Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Концепции современного естествознания


Кафедра «Прикладная физика»

 

Концепции современного естествознания

методические указания к контрольной работе для студентов экономических и гуманитарных направлений заочной формы обучения

 

 

 

 

Санкт-Петербург

 

 

УДК 536 (076.5)

Утверждено Методическим Советом,

Протокол № от

 

 

Одобрено на заседании кафедры «Прикладная физика»,

Протокол № 4/10-11 от 20.04.2011

 

 

Концепции современного естествознания. Методические указания к контрольной работе для студентов экономических и гуманитарных направлений заочной формы обучения / А.А.Романова, Г.А.Успенская. - СПб: Изд-во СПБГУСЭ, 2011. – 20с.

Рассмотрено на заседании кафедры «Прикладная физика», одобрено экспертной комиссией по математическим и естественнонаучным дисциплинам СПбГУСЭ

 

Авторы: канд. технич. наук, доц. А.А.Романова,

канд. технич. наук, доц. Г.А.Успенская

 

 

Рецензент: кандидат технических наук, доцент Мелихов Ю.М.

 

Издательский центр «Сервис»

© ФГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики

2011 г.


ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящие методические указания по дисциплине «Концепции современного естествознания» (КСЕ), подготовлены в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и предназначены для студентов экономических и гуманитарных направлений для всех профилей подготовки в качестве руководства при выполнении ими контрольной работы по дисциплинам «Концепции современного естествознания», «Современные концепции естествознания».

В них приведены программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» и тематика контрольных заданий. Для самостоятельного изучения дан список вопросов для самопроверки и список рекомендуемой литературы.

Дисциплина "Концепции современного естествознания" включает в себя историко-научные знания, основные общепризнанные парадигмы науки, представление о современной научной картине мира.

Естествознание – неотъемлемая и очень важная часть общечеловеческой культуры. Знание современных научных концепций, фундаментальных научных положений является необходимым элементом в формировании инновационного мышления. Формирование национальной инновационной системы требует подготовки специалистов инновационного типа, обладающих творческим мышлением, глубокими знаниями, умениями, способных осваивать наукоемкие технологии, разрабатывать, внедрять и распространять новые конкурентоспособные продукты и технологии.

Концептуальное изучение проблем научного познания природы способствует формированию научного мировоззрения и теоретического мышления, развитию способности методологически применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности.

Начиная изучение концепций современного естествознания, важно уяснить себе цели этой дисциплины, ее место среди других учебных дисциплин и связь с ними.

Целью дисциплины «Концепции современного естествознания» является формирование представлений об основных особенностях естественнонаучного мышления; формирование представлений о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие окружающего мира, о свойствах и строении материи и общих законах её движения; изучение и понимание сущности конечного числа фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии и биологии, а также ознакомление с принципами научного моделирования природных явлений.

В процессе изучения дисциплины формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

-знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности,

-способность использовать знания в области естественнонаучных дисциплин, базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем безопасности жизнедеятельности и умение использовать естественнонаучные знания в своей социальной и профессиональной деятельности,

-понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных наук.

Результатом изучения дисциплины должно стать приобретение навыков научного мышления, понимание специфики научного знания и его отличия от других форм сознания и деятельности (философии, религии, искусства), а также умение конструктивно, критически, профессионально оценивать различные научные взгляды, теории, гипотезы, концепции. Важным результатом изучения данной дисциплины может быть умение находить общий язык с людьми другой естественнонаучной культуры, возможность преодоления "чуждости" иного духовного мира, что представляет особую ценность для будущих специалистов в области сервиса.

 

Программа

дисциплины «Концепции современного естествознания»

Вопросы для самопроверки (по темам)

История естествознания.

1. Как соотносятся наука и культура?

2. Поясните понятия теоретического и эмпирического уровней естествознания.

3. Кто впервые предложил геоцентрическую систему строения мира?

4. Как называют в науке фундаментальную теорию, которая применяется для объяснения широкого круга явлений, относящихся к соответствующей области исследования?

5. Кто первым высказал мысль о бесконечности Вселенной и возможности внеземных цивилизаций?

Механическая картина мира.

1. Какая картина мира создана трудами И.Кеплера и И.Ньютона?

2. Кто впервые предложил гелиоцентрическую систему мира?

3.Что изучает механика? Чем различаются классическая, релятивистская и квантовая механики?

4. Какие системы отсчета называют инерциальными? Почему систему отсчета, связанную с Землёй, можно считать инерциальной при движении автомобиля и нельзя – при запуске космического корабля?

5. Сформулируйте второй закон Ньютона.

6. Одинаково ли течёт время в различных инерциальных системах в релятивистском случае? Одинаков ли промежуток времени?

Вопросы для контрольной работы

Физическая картина мира

1. Строение атома. Развитие представлений о строении атома.

2. Строение атомного ядра. Ядерные силы.

3. Сила тока. Закон Ома для замкнутой цепи.

4. Закон электромагнитной индукции.

5. Явление самоиндукции. Трансформатор.

6. Понятие физического поля. Типы фундаментальных взаимодействий.

7. Проблема пространства и времени в современной физике.

8. Пространство и время в теории относительности.

9. Энергия и движение.

10. Основные понятия механики (перемещение, скорость, ускорение, сила).

11. Первый закон термодинамики.

12. Второй закон термодинамики.

13. Принцип Ферма как основа геометрической оптики.

14. Основные понятия электростатики (заряд, напряженность и потенциал электрического поля).

15. Основные понятия электромагнетизма (вектор магнитной индукции, электродвижущая сила индукции).

16. Волновые свойства света (интерференция, дифракция, поляризация).

17. Квантовые свойства света (фотоэффект, эффект Комптона).

18. Равновесное тепловое излучение. Законы равновесного теплового излучения.

19. Энтропия. Принцип возрастания энтропии в неравновесных системах.

20. Современная квантовая картина мира.

Химическая картина мира.

1. Лавуазье: революция в химии.

2. Состав вещества и химические системы.

3. Структура вещества и химические системы.

4. Химические процессы. Реакционная способность вещества.

5. Типы химических связей и строение молекул.

6. Основные законы и принципы химии.

7. Победа атомно-молекулярного учения.

8. Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева.

9. Теории атомного строения.

10. Квантово-механическая модель атома.

11. Принцип Паули и состояние электронов в атомах.

12. Зависимость свойств элементов от строения их атомов.

13. Теория химического строения органических соединений А.М.Бутлерова.

14. Энергетика химических систем.

15. Катализ и катализаторы, их роль в эволюции Земли.

16. Химическая кинетика и химическое равновесие.

17. Вода и ее роль в существовании жизни на Земле.

18. Растворы. Растворимость веществ.

19. Химические компоненты живой материи.

20. Основные органические вещества клетки.

Биологическая картина мира.

1. Сущность живого и его основные признаки.

2. Биологические уровни организации материи.

3. Развитие представлений о происхождении жизни.

4. Теория эволюции Ч.Дарвина.

5. Факторы и движущие силы эволюционного процесса в биологии.

6. Клетка, как структурная единица живого мира.

7. Обмен веществ и энергии в живом организме.

8. ДНК – основной генетический материал. Структура ДНК.

9. Мутации и генная инженерия.

10. Современная синтетическая теория эволюции.

11. Принципы воспроизводства и развития живых систем.

12. Фотосинтез – основа жизнедеятельности живых организмов.

13. Микро- и макроэволюции.

14. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Понятие ноосферы.

15. Коэволюция человека и биосферы.

16. Движущие силы антропогенеза.

17. Человек и биосфера.

18. Биоэтика и поведение человека.

19. Солнечная активность и ее влияние на живые системы.

20. Социобиология и человек.

Космологическая картина мира

1. Проблемы существования темной материи. Роль темной материи в формировании Вселенной.

2. Галактики. Строение галактик. Типы галактик.

3. Квазары.

4. Межгалактические туманности.

5. Пульсары.

6. Звезды – красные гиганты.

7. Звезды – белые карлики.

8. Солнце и его строение.

9. Планета Земля: эволюция, строение, динамика.

10. Луна и ее строение.

11. Планета Марс.

12. Планета Венера.

13. Планета Юпитер. Спутники Юпитера.

14. Кометы Солнечной системы.

15. Метеоры и метеориты.

16. Источники энергии Солнца и звезд.

17. Нейтронные звезды.

18. Теория Большого взрыва.

19. Теория расширяющейся Вселенной.

20. Черные дыры в космосе.

 

Рекомендуемый список литературы

Основная

1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – М.: Академия, 2006, 2009.

2. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Альфа-М, Инфра-М, 2004, 2007.

3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания.- М.: Юнити-Дана, 2005, М.: Гардарики, 2007.

Дополнительная

1. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания. – М , 2003.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М., 1997.

3. Лавриненко А.П. Концепции современного естествознания. – М., 1997.

4. Концепции современного естествознания: Практикум/ Романова А.А., Коцкович В.Б., Рымкевич П.П. и др. – СПб: СПбГУСЭ, 2006.

5. Парантаев Г. В. и др. Физика 1. Механика. Молекулярная физика. Методическое пособие к самостоятельной работе.- СПб., ГУСЭ, 2005.

6. Парантаев Г. В. и др. Физика 11. Электричество и магнетизм. Методическое пособие к самостоятельной работе.- СПб., ГУСЭ, 2005.

7. Парантаев Г. В. и др. Физика 111. Оптика. Квантовая физика. Атомная и ядерная физика. Методическое пособие к самостоятельной работе.- СПб., ГУСЭ, 2005.

8. Глинка Н.Л. Общая химия. -Л.: Химия, 1988.

9. Вейнберг С. Первые три минуты. Современный взгляд на происхождение Вселенной. -М., 1981.

10. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в живом и машинах. -М.: Советское радио, 1968.

11. Денисов А.А. Мифы теории относительности. -Вильнюс: Лит НИИНТИ, 1989.

12. Выгодский М.Я. Справочник по элементарной математике. -М.: Государственное издательство технико-теоретической литературы, 1950.

13. Прохоров А.М. Большая советская энциклопедия. -М., 1973.

14. Прохоров А.М. Физический энциклопедический словарь. -М., 1984.

15. Зельдович Я.Б., Новиков Н.Д. Строение и эволюция Вселенной. -М., 1975.

16. Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. -М.,1979.

17. Винчестер А.М. Основы современной биологии / Пер. с англ. -М., 1967.

18. Физиология человека. Т. 1-3. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. -М.: Мир, 1996.

19. Новожилова Е.О. Человек в круговороте жизни. // Химия и жизнь 21 век. №8. 1998.

20. Найс А. Научная деятельность и жизнь Альберта Эйнштейна: Пер. с англ./ Под ред. акад. А.А. Логунова. – М.: Наука. Гл. ред. физ.мат.лит., 1989. – 568с.

21. Берже П., Помо И., Видаль К. Порядок в хаосе. О детерминистском подходе к турбулентности. : Пер. с франц. –М.: Мир, 1991 – 368с.

22. Резников Е.А. Экология. -М.: МГИУ, 1998.

Интернет-ресурсы

1. http://www.limm.mgimo.ru/science/ - Дополнительные материалы по курсу “Концепции современного естествознания”.

2. http://nrc.edu.ru/est/ - Электронное учебное пособие “Концепции современного естествознания”.

3. http://sfiz.ru// Современные материалы по физическим проблемам и общим естественнонаучным вопросам

4. http://fizika.ru// образовательный ресурс по физике

5. http://www.inauka.ru/ научный портал, новости науки, известия науки, ссылки на научные журналы: «Наука и жизнь», «Наука и техника», «В мире науки» и др.

 

Кафедра «Прикладная физика»

 

Концепции современного естествознания

методические указания к контрольной работе для студентов экономических и гуманитарных направлений заочной формы обучения

 

 

 

 

Санкт-Петербург

 

 

УДК 536 (076.5)

Утверждено Методическим Советом,

Протокол № от

 

 

Одобрено на заседании кафедры «Прикладная физика»,

Протокол № 4/10-11 от 20.04.2011

 

 

Концепции современного естествознания. Методические указания к контрольной работе для студентов экономических и гуманитарных направлений заочной формы обучения / А.А.Романова, Г.А.Успенская. - СПб: Изд-во СПБГУСЭ, 2011. – 20с.

Рассмотрено на заседании кафедры «Прикладная физика», одобрено экспертной комиссией по математическим и естественнонаучным дисциплинам СПбГУСЭ

 

Авторы: канд. технич. наук, доц. А.А.Романова,

канд. технич. наук, доц. Г.А.Успенская

 

 

Рецензент: кандидат технических наук, доцент Мелихов Ю.М.

 

Издательский центр «Сервис»

© ФГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики

2011 г.


ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящие методические указания по дисциплине «Концепции современного естествознания» (КСЕ), подготовлены в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и предназначены для студентов экономических и гуманитарных направлений для всех профилей подготовки в качестве руководства при выполнении ими контрольной работы по дисциплинам «Концепции современного естествознания», «Современные концепции естествознания».

В них приведены программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» и тематика контрольных заданий. Для самостоятельного изучения дан список вопросов для самопроверки и список рекомендуемой литературы.

Дисциплина "Концепции современного естествознания" включает в себя историко-научные знания, основные общепризнанные парадигмы науки, представление о современной научной картине мира.

Естествознание – неотъемлемая и очень важная часть общечеловеческой культуры. Знание современных научных концепций, фундаментальных научных положений является необходимым элементом в формировании инновационного мышления. Формирование национальной инновационной системы требует подготовки специалистов инновационного типа, обладающих творческим мышлением, глубокими знаниями, умениями, способных осваивать наукоемкие технологии, разрабатывать, внедрять и распространять новые конкурентоспособные продукты и технологии.

Концептуальное изучение проблем научного познания природы способствует формированию научного мировоззрения и теоретического мышления, развитию способности методологически применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности.

Начиная изучение концепций современного естествознания, важно уяснить себе цели этой дисциплины, ее место среди других учебных дисциплин и связь с ними.

Целью дисциплины «Концепции современного естествознания» является формирование представлений об основных особенностях естественнонаучного мышления; формирование представлений о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие окружающего мира, о свойствах и строении материи и общих законах её движения; изучение и понимание сущности конечного числа фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии и биологии, а также ознакомление с принципами научного моделирования природных явлений.

В процессе изучения дисциплины формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

-знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности,

-способность использовать знания в области естественнонаучных дисциплин, базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем безопасности жизнедеятельности и умение использовать естественнонаучные знания в своей социальной и профессиональной деятельности,

-понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных наук.

Результатом изучения дисциплины должно стать приобретение навыков научного мышления, понимание специфики научного знания и его отличия от других форм сознания и деятельности (философии, религии, искусства), а также умение конструктивно, критически, профессионально оценивать различные научные взгляды, теории, гипотезы, концепции. Важным результатом изучения данной дисциплины может быть умение находить общий язык с людьми другой естественнонаучной культуры, возможность преодоления "чуждости" иного духовного мира, что представляет особую ценность для будущих специалистов в области сервиса.

 

Программа

дисциплины «Концепции современного естествознания»



Последнее изменение этой страницы: 2016-08-11

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.