Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Убеждения на логических уровнях


Вопрос: Может ли система убеждений или последовательность убежденийбыть ограничена или вызвана неким предшествующим убеждением? Ответ: Да. Вопрос: В этом случае убеждение относилось к очень юному возрасту изаключалось в следующем: "У меня нет права существовать". В таком убеждениисильны взаимосвязи с идентичностью. Ответ: Такого рода убеждение, совершенно очевидно, об идентичности.Фактически же это и есть те виды основополагающих убеждений, которые ееформируют. Если я начну с более раннего убеждения, что "я появляюсь частьюсообщества ", то сразу же стану искать этому подтверждение. И если получаювзбучку от своих родителей, то скажу, что это и есть доказательство. А еслиони говорят мне что-нибудь ласковое, "то они всего лишь лгут мне, дурачатменя ". Поэтому, если все начинается с такого рода убеждений, то такимобразом устанавливаются рамки, определяющие, как все будет истолковываться впоследующем. Если я начинаю с убеждения, что "я являюсь частью сообществе" то когдаони говорят мне что-то приятное, убеждение усиливается. Если же менянаказывают, "я буду недоумевать, почему они это делают. Значит, есть нечто,чему я должен из этого научиться ". Это воспринимается как утверждение не омоей идентичности, а о поведении.

Импринты и эволюционная последовательность

В некотором смысле это общераспостраненное убеждение. Существуютопределенные периоды времени, когда у людей развиваются такие убеждения. Вработе, которую я проводил с Тимоти Лири, мы фактически работали сэволюционной моделью. В ней говорится о том, что определенные типы импринтов были связаны сопределенными вопросами, которые можно проследить по определеннойэволюционной последовательности. Данная последовательность есть нечто весьмаблизкое иерархии потребностей Маслоу, но имеющее при этом некоторые важныеотличия. Первая стадия включает в себя импринты на уровне биологическогоинтеллекта, который связан с выживанием. "Могу ли я выжить?" Как ребенку вамнеобходимо прежде всего научиться управлять своими основополагающими"биологическими" функциями. Даже простейший организм должен научитьсявыживать. Вторая стадия включает в себя эмоциональные импринты: К кому яотношусь? С кем я связан? Какова моя территория? Третья стадия включает с себя развитие умственных импринтов: Умен ли я?Умею ли я мыслить? Способный ли я? Данная стадия в какой-то мере имеет дело со способностями. Она включает в себя развитиенавыков понимания символов и эффективной их обработки. Четвертая стадия включает в себя социальные импринты: Какова моя рольпо отношению к другим? После этого вы достигаете стадии, на которой у вас развиваютсяэстетические импринты. Именно здесь вы начинаете осознавать истинную мерувещей и, наконец, приобретаете способность воспринимать красоту и форму: Чтоявляется прекрасным? Что доставляет удовольствие? И, наконец, наступает стадия, когда вы развиваете импринты на метауровне, которые можно назвать духовными импринтами или импринтами на уровнеидентичности, когда вы возвращаетесь назад и начинаете обращать свое знаниена все предшествующие стадии. Благодаря чему я таков, каков я есть? Каковыпути к самосовершенствованию?

Аналогия с компанией

Полагаю, что и различные культуры, и бизнес проходят через те жестадии. Во-первых, могу ли я выжить? Далее: где моя территория? Где мое место ?Потом я становлюсь умнее, обучаюсь тому, как взаимодействовать с рынком и сдругими компаниями. После этого я начинаю осознавать себя членом сообщества.Компания, наконец, достигает уровня эстетического осознания, на котором еепо-настоящему заботит качество ее продукта, и не только потому, что этопомогает ей выжить, но и потому, что важна эстетическая красота самогопродукта. После этого она начинает заниматься самооценкой, расширять илисовершенствовать свои внутренние структуры. Если на одной из этих стадий имеется отрицательный импринт, то переходна следующий уровень затруднен. Прочность цепи определяется ее самым слабымзвеном. И если некая система будет испытывать давление извне, торегрессирует на данную стадию, потому что на ней есть незавершенные дела илиотсутствует какой-либо ресурс, который нужно освоить или развить. Вопрос: Не могли бы вы назвать приблизительный критическими возраст длякаждой из стадий импринта? Ответ: В общем и целом, я полагаю, что очень маленькие дети находятсяна стадии выживания. Но, вероятно, уже в самом начале этой стадии у нихначинают устанавливаться контакты. Прежде всего вы связаны со своей матерью, затем начинаете устанавливатьсвязи с представителями более обширной системы, то есть с отцом, братьями ит.д. Импринты интеллектуальной стадии люди часто начинают накапливать вначальной школе. "Умен ли я по сравнению с другими детьми?" и т.п. А затем вы достигаете подросткового возраста, и начинается пораюношества. В юношеские годы люди озабочены своим социальным обликом, тем,как их воспринимает общество. Очень часто эстетические импринты возникаютпримерно на уровне колледжа. А после этого наступает черед мета уровня. Но это самое общее описание. В зависимости от системы семьи и культуры,от внешнего окружения у людей могут возникать отдельные импринты гораздораньше. Вопрос: Возвращаясь к такого рода опыту, вы возвращаетесь к отдельномуубеждению типа: "Я не имею права на существование"; затем берете ресурс учеловека на мета уровне и передаете его каждому из участников, и когдачеловек чувствует, что все в порядке и можно возвращаться в настоящее, вы заставляете их вновь пережить одноза другим все события. Меня интересует, изменяется ли от этого системаубеждений, связанная с начальным убеждением? Ответ: Тот тип убеждения, о котором вы говорите, я называю ГЛУБИННЫМУБЕЖДЕНИЕМ - тем общим и основополагающим убеждением, влияющим на все, чтоза ним следует. Если я не принадлежу к этому сообществу, кого можетинтересовать, насколько я умен? Если не принадлежу к этому сообществу, тозачем мне нужна здесь какая-то общественная роль? Это повлияет на все, чтобудет потом. Вопрос: В этом упражнении я был клиентом и меня поразило, что все моепрошлое оказывалось передо мной, а я не мог прочувствовать его во всейполноте. Я должен был повернуться спиной к будущему, чтобы обнаружить терадости и удовольствия, которые испытывал прежде. Ответ: Были вы в состоянии изменить импринт так, чтобы почувствовать всебе ресурсы, смотря на будущее из этой позиции? Вопрос: Все это было до того, как я оказался в мета позиции. Ответ: Обратите внимание, как перспектива изменяет весь ваш опыт. Ямогу заново воспроизвести те же ощущения, если вновь переживаю событие,создавшее эти ощущения. Но если я смотрю на это же самое событие из метапозиции вне линии времени, то воспринимаю их уже по-иному и они оказывают наменя иное воздействие. Если же я воспринимаю те же события, находясь на линии времени, но източки, предшествующей или следующей за ними во времени, содержание событийбудет тем же, но ощущения -- иными. Все перемены происходят в результатеизменения моей позиции по отношению к данным событиям. В этом по большейчасти и заключается суть данного процесса.


Последнее изменение этой страницы: 2016-06-09

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.