Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Речевые пробы и система их оценки


Серия №-1 – Исследование звукопроизношения.(Максимально - 100 баллов).

1. Исследование состояния звукопроизношения. (Максимально - 50 баллов).

Инструкция: повторяй за мной предложения.

· Собака ест мясо.

· Сима и Сеня весело смеялись.

· У Зои заболели зубы.

· У Зины зимой зябнет нос.

· Курица с цыплятами около колодца.

· У Маши новая шуба и шапка.

· Жук жужжит.

· Щёткой чищу я щенка.

· Девочки и мальчики скачут как мячики.

· Лампа упала со стола.

· Лида и Лена гуляли на улице.

· У Раи на руке рана.

· Рита с Риммой варят рис.

· Яша ел сладкие яблоки. Ёжик у ёлки наколол гриб на иголки. Юра играет в хоккей клюшкой.

· Катя кладёт кубики в пакет.

· Гена купил книги в магазине.

· Тихон покупает духи для мамы.

· Дина будет доктором.

· У кота пушистый хвостик.

· Нарушения других звуков

Оценка результатов: 2,5 балл – правильное воспроизведение пробы; 2 балла – нестойкое употребление звука; 1,5 балла – неправильное воспроизведение предложения при сохранном изолированном звуке; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы.

2. Исследование навыка дифференциации звуков во фразе. (Максимально – 50 баллов)

Инструкция: повтори.

· [с - ш] У Саши шесть стёклышек.

· [з - ж] У Зои жёлтый зонт.

· [ш - ж] У кошки лежат ложки в лукошке.

· [с - з] Соня отдала Зое зайку и сачок.

· [сь - ч] У Сонечки семечки.

· [ть - ч] Надо чинить выключатель.

· [ ч - щ] Часовщик чинит часы.

· [ч - ц] Чайка отличается от цапли.

· [ч - ш] Чебурашка пьёт из чашки.

· [с - ц] Лисица сцапала курицу.

· [щ -сь] У щуки усищи.

· [л - р] Клава рвала спелые груши.

· [д – т, дь - ть] Дети гостили в деревне. Там собака Линда сторожила дом.

· [к - х] Катя на кухне.

· [в - ф] Фарфоровая ваза стоит в столовой на буфете.

· [к - г] У Кати Гагариной короткие косы.

· [ц - ть] Тиме в окошко светит солнце.

· [ш - щ] У Миши Щукина хорошие товарищи.

· [б - п] Борин папа купил машину Победу.

· Нарушения других звуков

Оценка результатов: 2,5 балл – правильное воспроизведение пробы; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы.

Серия №2 – Исследование фонематического слуха.(Максимально – 100 баллов).

1. Исследование возможности воспроизведения слогов. (Максимально – 20 баллов).

Инструкция: послушай и повтори за мной слоги.

А: Б:


· са – ша – са

· ца – са - ца

· ба – па – па

· тя – ча – тя

· ра – ла – ра

· за – за – жа – за

· ря – ля – ря – ря

· ча – ча – ща – ча

· ка – га – га – ка

· па – пя – па – пя


Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное воспроизведение каждой из проб; 1 балл –самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

2. Исследование возможности воспроизведения слов. (Максимально - 20 баллов)

Инструкция: послушай и повтори за мной слова

· день – тень

· мишка – миска

· бочка – почка

· кот – год – ход

· том – дом – ком

Оценка результатов: 4 балла – правильное и точное воспроизведение каждой из проб; 2 балла –самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

3. Исследование возможностей воспроизведения предложений. (Максимально - 20 баллов)

Инструкция: послушай и повтори за мной предложения.

· Мама расчёсывает волосы перед зеркалом.

· Регулировщик регулирует движение.

· Водопроводчик чинит водопровод.

· Чистильщик чистит обувь.

Оценка результатов: 5 баллов – правильное и точное воспроизведение каждой из проб; 2,5 балла –самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

4. Исследование фонематических представлений. (Максимально - 20 баллов).

Инструкция: назови слова, которые начинаются со звука [а], [о], [у], [к], [с].

Оценка результатов: 4 балла – правильное и точное воспроизведение каждой из проб; 2 балла – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

5. Исследование возможности фонематического анализа. (Максимально – 20 баллов)

Инструкция: назови в словах все звуки по порядку.

· мак

· утка

· кит

· кошка

· капуста

Оценка результатов: 4 балла – правильное и точное воспроизведение каждой из проб; 2 балла – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

Серия №3 – Исследование слоговой структуры. (Максимально – 100 баллов)

1. Исследование возможности называния картинок. (Максимально – 25 баллов)

Инструкция: назови картинки.

· дерево

· аквариум

· милиционер

· мотоциклист

· скатерть

Оценка результатов: 5 баллов – правильное и точное выполнение каждой из проб; 2,5 балла –самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

2. Исследование возможности воспроизведения слов. (Максимально – 35 баллов)

Инструкция: повтори за мной слова.

· строительство

· серпантин

· часовщик

· репетиция

· сквозняк

· дерево

· аквариум

· милиционер

· мотоциклист

· скатерть

Оценка результатов: 3,5 балла – правильное и точное воспроизведение каждой из проб; 2 балла –самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

3. Исследование возможности воспроизведения предложений. (Максимально – 20 баллов)

Инструкция: послушай и повтори за мной предложения.

· Мама расчёсывает волосы перед зеркалом.

· Регулировщик регулирует движение.

· Водопроводчик чинит водопровод.

· Чистильщик чистит обувь.

Оценка результатов: 5 баллов – правильное и точное воспроизведение каждой из проб; 2,5 балла –самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

4. Исследование навыка слогового анализа. (Максимально – 20 баллов).

А. Инструкция: подели слова на слоги.

· Кит, вишня, виноград, смородина.

Б. Инструкция: подбери слова, состоящие из 1-го слога.

В. Инструкция: подбери слова, состоящие из 2-х слогов.

Г. Инструкция: подбери слова, состоящие из 3-х слогов.

5 баллов – правильное и точное выполнение каждой из проб; 2,5 балла – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

Серия №4 – Исследование состояния словаря.(Максимально – 100 баллов)

1. Исследование состояния номинативного словаря (Максимально 50 баллов):

А. Предмет и его части:

Инструкция: назови предмет и части, из которых он состоит.

· чайник

· кукла

· машина

· стул

· сапог

Оценка результатов: 2 балла – правильное выполнение пробы; 1,5 балла –выполнение пробы с ошибками; 1 балл – название предмета и его частей присутствует лишь в импрессивной речи ребёнка, 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.



Последнее изменение этой страницы: 2016-06-09

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.