Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






За плечами уже 9 классов школы ),


Учитель-Лиза

Ученик-Марина

Дантес_ФЕТ _КОСТЯ

Онегин-Даня

Кюхельбекер – Тимур

Наталья- дарьяна

 

Сценка «Зачёт по литературе»

На сцене учительница и выпускница:
Лиза Никитина:Тяните билет
Алена Васильева : Мой билет: золотой век
Лиза Никитина: Отвечайте
Алена Васильева: Ну, золотой век – это прежде всего Пушкин (выходит Пушкин), его друг Кюхельбекер (выходит Кюхельбекер) и еще у него был друг Онегин (выходит Онегин)
Лиза Никитина: Онегин – друг Пушкина?
Алена Васильева: Не, нет
(Онегин разворачивается, чтобы уйти)
Лиза Никитина: Или да?
(Онегин снова поворачивается)
Алена Васильева: Не,не
(Онегин уходит)
Лиза Никитина: Хорошо, какой у вас первый вопрос?
Алена Васильева: Мой первый вопрос: жизнь Пушкина
Лиза Никитина: Расскажите, чем занимался Пушкин?
Алена Васильева: Пушкин тусовался
(Выбегает несколько выпускников, включается музыка, все танцуют)
Лиза Никитина: (показывая на танцующих) Так что ли?
Алена Васильева: Не, не, он на балы ходил
Серёжа Бразгин: Господа, прибыла возлюбленная Пушкина, Наталья Гончарова
(выходит Наталья Гончарова под песню Лепса – Натали)
Серёжа Бразгин: Господа, медляк
(музыка для вальса)
Лёша Грищук: Наталья, вы разрешите?
Наталья: Да, конечно
Лёша Грищук: Наталья, я вас просто обожаю
Наталья: Ах, Пушкин, давайте убежим отсюда, только я и вы
Лёша Грищук: Давайте лучше я, вы и лошадь… ну так реально быстрее
Наталья: Пушкин, а прочитайте что-нибудь для меня, из своего, из новенького
Лёша Грищук: Ну что ж господа, послушайте:
В твоих глазах танцуют черти самбу
И я уже один без ансамбля сползаю к ногам твоим
Бум шакатакатака бум сеньорита
Бум шакатакатака…
Лиза Никитина: Вы что с ума сошли? Я вас выгоню!
Алена Васильева (Алена): Не, я перепутала
Лиза Никитина: Быстро отвечайте на вопрос: с кем конфликтовал Пушкин?
Алена Васильева: Пушкин конфликтовал с Фетом
Лиза Никитина: Ухты, вот это поворот!
Выпускник: Атас! Фанаты Фета идут!
(выходит группа выпускников; несут портрет Фета; скандируют «Фетушка!Фетушка!»; во главе Фет)
Фет: Тютчев?
Группа: Нет!
Фет: Лермонтов?
Группа: Нет!
Фет: А кто?
Группа: Аафанасий, Аафанасий, Фет-Фет-Фет!
Фет: Пушкина читали?
Группа: Нет!
Фет: А кого читали?
(минус Феличита)
Фета читал
В любую погоду и в зной, и в метели
Я Фета читал,
Вместо встречи с друзьями
Лёжа в постели
Я Фета читал,
Я дом подпалил, чтобы стало светлее
И Фета читал,
Фета читал
Фета читал…
Сборник за сборником в руки ко мне попадал
Я от счастья рыдал,
Ну, а когда всё прочёл – снова перечитал…
Фет: (поворачиваясь к Наталье) Наталья, а ты что здесь делаешь?
(из группы Пушкина по очереди):
– Это жених Натальи!
– Это жених Натальи!
– (шаг вперед) Это жених Натальи! Расчет окончен!
Фет: Пушкин, как вам не стыдно? Это дуэль?
Лёша Грищук: Восклицательный знак!
Фет: В смысле?
Лёша Грищук: Да не вопрос
Лиза Никитина: То есть, вы хотите сказать, что Пушкин из-за Гончаровой стрелялся с Фетом?
Алена Васильева: Да
Лиза Никитина: Запомните, Пушкин стрелялся с Дантесом!
Алена Васильева: Ааа, да я знаю. Вы до конца дослушайте
Фет: Господа! Я долгое время вас обманывал. На самом деле… я Дантес!
(группа Фета меняютпотрет Фета на потрет Дантеса)
Лёша Грищук: Дантес, нам нужно что-то решать с Натальей!
Дантес: Так не доставайся же ты никому!
(Дантес стреляет в Наталью)
Лиза Никитина: Так, стоп! Это вообще не от туда!
Алена Васильева: Ааа! Сейчас
(Пушкин душит Наталью)
Лёша Грищук: Молилась ли ты на ночь, Дездемона?!
Лиза Никитина: Так, стоп! Или вы сейчас отвечаете на вопрос: чем закончилась жизнь Пушкина, или я вам ставлю 2!
Дантес: Пс, пс. Я его туф-туф (стреляет в Пушкина)
Гончарова: Из-за меня
Лёша Грищук: А я вщих (Пальцем по шее)
Алена Васильева: Ааа, я вспомнила! Дантес смертельно ранил Пушкина из-за Натальи Гончаровой!
(музыка We are the champions)
Лиза Никитина: Ладно, вижу, готовилась. 5!

 

 

ГРУППА ФЕТА :9Б И ЗАРУБИНА ПАРМОНОВА

 

7)S-Игорь

T- Вика Плахина

 

ценка «На уроке английского языка»

T- Come in please.

S- Какой камин? Здесь вроде не холодно.

T - Дмитриев, Sit down, Sit down Дмитриев S - А что сразу даун то?

T -Я говорю сядь, Take the ticket, take the ticket.

S - Восемь (говорит, глядя на часы).

T - Что восемь, Дмитриев? Я говорю билет тяни.

S - Да какой?

T - Какой, мне все равно.

S - Ха, прикольно.

T - Да вот этот например.(пауза)What is the topic of ticket ? What’s the topic of ticket , Дмитриев?

S - Я такого не ношу, я что девчонка что ль?

T - Я говорю тема какая?

S - Тема? Так тут что то не по-русски написано.

T - У ти господи. Airport.

S - А! Аэропорт.

T - Airport consist. . .

S - Эйрпорт консист.

T - Airport consist of …

S - Эйрпорт консист оф

T - Ну что в аэропорту находится Дмитриев!?

S - Ну-у-у холл может быть?

T - Yes hall.

S - Да, да из хол, из хол.

T - Ладно холл, что еще может там быть?

S - Ресторан

T - A restaurant, yes. Хорошо.

S - Эирпорт консистс оф холл, ресторант

T - Ну что там еще может быть Дмитриев.

S - Бар

T -Ye, ok bar. Только не бар, а bar, bar.

S - Ну баба.

T - Не баба Дмитриев, а bar, ну допустим. Это на первом или на втором этаже, или справа или слева. А что же находится на террасе, на улице.

S - Вэ пэ пэ

T - What is Вэ пэ пэ Дмитриев?

S - Взлетно-посадочная полоса. Андестенд ми?

T - No Дмитриев.

S - Объясняю: самолет взлетает и тыдыщ, тыдыщ приземлейшен.

T - Дмитриев, что значит prizemletion ? Все посажиры погибли, Дмитриев!

S - Никто не погиб…

T - Как это не погиб? Presemletion.

S - Да никто не погиб, давайте поспорим!

T - Я с тобой? Ну ладно, спорим на тройку.

S - На пять!

T - Нет на тройку.

S - Не Вам, не нам – четыре.

T - Ну ладно.

S - Самолет то грузовой, какие пассажиры?

T - Дмитриев!

 

8) 9б и Вика Пуш+Пожилов

Нас учили на черченье изготовить план строенья и по ГОСТу рамку оформлять.
Ось, проекция, сеченье – не забуду, без сомненья, это так приятно вспоминать!
Вид, разрез, эскиз, лекало – все простым, знакомым стало!
Кульман, ватман, тубус – мне семья!
Сил потрачено немало, но положено начало - мы с черчением теперь друзья!

Мне завидуют все почерка красоте!
Пусть промчатся года, навык – он навсегда!
Скажет каждый из нас: вы в черчении – асс!
И при всех говорим: мы вас благодарим!

 

9)

ТАНЯ С. Здравствуйте, коллеги! (Протягивает руку)

СВЕТА БАЧ (Кузнецова Н. А.): Пока еще не коллеги.

ТАНЯ:Справедливо урезонили дерзость сорвавшегося юнца.

СВЕТА:Катин, вы уже 6 раз пытаетесь сдать экзамен. Чем вы нас сегодня удивите?

ТАНЯЭээ. Песня. (Начинает петь) Физики иранские очень быстро учатся, а потом страна Израиль будет долго мучиться.

ЛЕРА ЕР :Тааак. Стоп! Тяните билет.

ТАНЯ(Тянет билет) Сила тока. Извините, у вас неправильно написано. Не тока, а только.

ЛЕРА :(Исправляет ученика) Сила тока.

ТАНЯ :Пусть будет тока. В конце концов не русский язык сдаю. Сила тока измеряется в метрах гегенцах (Запинается).

СВЕТА :Так! Хватит! Вы выучили основной закон Эйнштейна?!

ТАНЯ :Да.

СВЕТА :Запишите мне формулу на доске. Пишите: Энергия.Энергия – это буква Е. Е. Большое Е. Да заглавное Е! Е! Равно! Энергия равно. Да, зачем вы прописью пишите? Зачем?! Как обозначается равно? Как?! Параллельные прямые обозначают равно! Да не вертикальные, а горизонтальные! Горизонтальные прямые. Горизонтальные! Энергия равно масса «m» умножить на «С». На «С»! Мы не знаем букву «С»? Буква «С», молодой человек! Да! Да не русская буква «Ц», а латинская буква «С». Латинская «С». Русская «ЭС». Без «Э». Просто «С». Пишите «Сы». Хрен с ним! В квадрате! Что?! Буква «С» в квадрате! Да не в таком квадрате. Двойка в углу, молодой человек. В углу двойка! В углу! Мимоо! (Пауза). Не в этом углу должна быть двойка. Давайте подумаем, у нас много вариантов, где может быть двойка. Иии… Снова мимо! Вы – непроходимый тупица! Воон!!!

10)

Сын- толик Мама- Полина 9б

 

Сюжет сценки. Утром мама пытается разбудить сына, которому пора отправляться в школу.
Мама:
- Вставай, сынок, ты опять опоздаешь в школу к началу занятий!
Сын:
- Не хочу! Петров всегда со мной дерется!
Мама:
- Ну, сынок, так нельзя, пора вставать, а то опоздаешь в школу к началу занятий!
Сын:
- Ну ее, эту школу! Иванов в меня тряпкой кидается!
Мама:
- Давай, сынок, вставай, ты снова опоздаешь в школу!
Сын:
- Не пойду! Сидоров из рогатки в меня стреляет!
Мама:
- Сынок, ты должен ходить в школу, ты же все-таки директор!

Учитель-КСЮША

УЧЕНИК-КИРИЛЛ

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к доске и готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил! ©

 

Ведущий:-МАРИНА

Пятиклассник Дмитрий Долгушин считает себя непревзойдённым поэтом. Сочинить для Димки какой-либо стишок всё равно, что раз плюнуть. Придумывать-то стихи Долгушин любит, а учить их ненавидит.

К сегодняшнему уроку нужно было выучить наизусть стихотворение Лермонтова «Белеет парус одинокий». Единственным словом, запомнившимся Долгушину из стихотворения, было «белеет».

 

Учительница(глядя в журнал):-КАТЯ ПОСПЕЛОВА

— Долгушин, пожалуйста, к доске!

 

Димка смело и уверенно выходит к доске, надеясь на свой талант рифмовать и помощь одноклассников.

 

Дима НИЗЕВЦЕВ(прокашлявшись, с вдохновением):

— Белеет...

 

Димка с надеждой пристально смотрит на своего соседа по парте Пашку.

 

Пашка (шепчет):КИРИЛЛ КОСТИН

— Парус одинокий...

 

Учительница поднимает от журнала голову и подозрительно оглядывается.

Пашка сокрушённо вздыхает, поворачивает голову в сторону Катьки (с белым бантом) и показывает пальцем на её бантик.

 

Дима (переведя взгляд на на Катьку):

— Белеет бантик одинокий...

 

Катька, смутившись от пристального взгляда одноклассника, начинает поправлять причёску.

 

Дима(вдохновляясь):

— Среди нечёсаных волос...

В классе раздаются смешки, и это ещё больше вдохновляет юного поэта.

— Давно не видел он расчёски,
Поэтому так и зарос…

 

Пятиклассники смеются громче, а Катька смущается и краснеет.

 

Пашка(громко шепчет, помогая другу):

— Играют волны, ветер свищет...

 

Димка:

— Когда же сильный ветер свищет
И космы Катьки теребит…
Ужасней зрелища не сыщешь,
Народ весь в панике бежит…

 

Класс хохочет. Сердитая Катька встаёт из-за стола и, вооружившись увесистым пеналом, движется на Долгушина.

 

Димка(пятясь к двери):

— Ты не грози мне, Иванова,
И зря ты гонишься за мной,
Устроила такую бурю,
Как будто в бурях есть покой.

 

Учительница (останавливая Катьку и подходя к Димке):

— Долгушин, к директору сейчас же!

 

Димка выходит за двери и идёт в кабинет директора. Возвращается в класс вместе с ним.

 

Директор, успокаивает Катю и учительницу, обращается к Димке.

 

Директор (Димке):

— Ну что, обидел двух женщин сразу. Рассказывай, как всё было. С самого начала.

 

Димка (вздохнув):

– Однажды в студёную зимнюю пору
Из дома я вышел и в школу пошёл…

 

Класс дружно смеётся

ДАША П И АРИНА

 

 

СТИХИ и частушки

1)Мама, посмотри, как я выросла, Настя Храпова

Куклы брошены, нет косичек,

Слезы первой любви несчастной

Я смахнула с густых ресничек.

2) Мамочка, школа окончена, и уроков больше учить не надо.
-Боже мой, сколько нервов испорчено…
Как я рада, мамочка! А ты рада

3) Мама, посмотри, как я выросла,

Но к тебе за советом и помощью

Я, как в детстве идти готова.

 

4)Папа, посмотри, как я выросла,

Вечерами спешу на свиданье,

Но по-прежнему, только ты

Для меня — самый, самый, самый


5) Мама, посмотри, как я вырос, Костя Куликов

Я все реже с тобой бываю,

СМС-ки шлю девчонке,

О тебе иногда забываю.

6) Мама, посмотри, как я вырос,

Лишь тебе я, родная, обязан.

7) Папа , посмотри, как я выросла, Саша Зарубина

Я бываю резка и вспыльчива,

Но в душе я по-прежнему

И ранима и очень обидчива

8)Мама, спасибо,За жизнь, что ты дала мне.За дни бессонные твои,Что ты провела со мной в ночи.За первые шаги мои,Им научила меня именно ты

Ты всегда стараешься уберечь меня от всех невзгод в этом мире,

Посмотри же на меня сейчас- СВЕТА БАЧИНА

Я уже не та маленькая девочка, Оля Тарасова

За все, за все тебя благодарю

И очень сильно я тебя люблю

Люблю улыбку ясную,

Она как свет в окне!

Хочу, чтоб ты был, счастлив,

Успешен и здоров!

Ты самый замечательный

И лучший из отцов

Да, мы выросли, стали выше

И сильнее, и даже мудрее.

Но все так же в минуты трудные

В вашу помощь, родители, верим

Учитель-Лиза

Ученик-Марина

Дантес_ФЕТ _КОСТЯ

Онегин-Даня

Кюхельбекер – Тимур

Наталья- дарьяна

 

Сценка «Зачёт по литературе»

На сцене учительница и выпускница:
Лиза Никитина:Тяните билет
Алена Васильева : Мой билет: золотой век
Лиза Никитина: Отвечайте
Алена Васильева: Ну, золотой век – это прежде всего Пушкин (выходит Пушкин), его друг Кюхельбекер (выходит Кюхельбекер) и еще у него был друг Онегин (выходит Онегин)
Лиза Никитина: Онегин – друг Пушкина?
Алена Васильева: Не, нет
(Онегин разворачивается, чтобы уйти)
Лиза Никитина: Или да?
(Онегин снова поворачивается)
Алена Васильева: Не,не
(Онегин уходит)
Лиза Никитина: Хорошо, какой у вас первый вопрос?
Алена Васильева: Мой первый вопрос: жизнь Пушкина
Лиза Никитина: Расскажите, чем занимался Пушкин?
Алена Васильева: Пушкин тусовался
(Выбегает несколько выпускников, включается музыка, все танцуют)
Лиза Никитина: (показывая на танцующих) Так что ли?
Алена Васильева: Не, не, он на балы ходил
Серёжа Бразгин: Господа, прибыла возлюбленная Пушкина, Наталья Гончарова
(выходит Наталья Гончарова под песню Лепса – Натали)
Серёжа Бразгин: Господа, медляк
(музыка для вальса)
Лёша Грищук: Наталья, вы разрешите?
Наталья: Да, конечно
Лёша Грищук: Наталья, я вас просто обожаю
Наталья: Ах, Пушкин, давайте убежим отсюда, только я и вы
Лёша Грищук: Давайте лучше я, вы и лошадь… ну так реально быстрее
Наталья: Пушкин, а прочитайте что-нибудь для меня, из своего, из новенького
Лёша Грищук: Ну что ж господа, послушайте:
В твоих глазах танцуют черти самбу
И я уже один без ансамбля сползаю к ногам твоим
Бум шакатакатака бум сеньорита
Бум шакатакатака…
Лиза Никитина: Вы что с ума сошли? Я вас выгоню!
Алена Васильева (Алена): Не, я перепутала
Лиза Никитина: Быстро отвечайте на вопрос: с кем конфликтовал Пушкин?
Алена Васильева: Пушкин конфликтовал с Фетом
Лиза Никитина: Ухты, вот это поворот!
Выпускник: Атас! Фанаты Фета идут!
(выходит группа выпускников; несут портрет Фета; скандируют «Фетушка!Фетушка!»; во главе Фет)
Фет: Тютчев?
Группа: Нет!
Фет: Лермонтов?
Группа: Нет!
Фет: А кто?
Группа: Аафанасий, Аафанасий, Фет-Фет-Фет!
Фет: Пушкина читали?
Группа: Нет!
Фет: А кого читали?
(минус Феличита)
Фета читал
В любую погоду и в зной, и в метели
Я Фета читал,
Вместо встречи с друзьями
Лёжа в постели
Я Фета читал,
Я дом подпалил, чтобы стало светлее
И Фета читал,
Фета читал
Фета читал…
Сборник за сборником в руки ко мне попадал
Я от счастья рыдал,
Ну, а когда всё прочёл – снова перечитал…
Фет: (поворачиваясь к Наталье) Наталья, а ты что здесь делаешь?
(из группы Пушкина по очереди):
– Это жених Натальи!
– Это жених Натальи!
– (шаг вперед) Это жених Натальи! Расчет окончен!
Фет: Пушкин, как вам не стыдно? Это дуэль?
Лёша Грищук: Восклицательный знак!
Фет: В смысле?
Лёша Грищук: Да не вопрос
Лиза Никитина: То есть, вы хотите сказать, что Пушкин из-за Гончаровой стрелялся с Фетом?
Алена Васильева: Да
Лиза Никитина: Запомните, Пушкин стрелялся с Дантесом!
Алена Васильева: Ааа, да я знаю. Вы до конца дослушайте
Фет: Господа! Я долгое время вас обманывал. На самом деле… я Дантес!
(группа Фета меняютпотрет Фета на потрет Дантеса)
Лёша Грищук: Дантес, нам нужно что-то решать с Натальей!
Дантес: Так не доставайся же ты никому!
(Дантес стреляет в Наталью)
Лиза Никитина: Так, стоп! Это вообще не от туда!
Алена Васильева: Ааа! Сейчас
(Пушкин душит Наталью)
Лёша Грищук: Молилась ли ты на ночь, Дездемона?!
Лиза Никитина: Так, стоп! Или вы сейчас отвечаете на вопрос: чем закончилась жизнь Пушкина, или я вам ставлю 2!
Дантес: Пс, пс. Я его туф-туф (стреляет в Пушкина)
Гончарова: Из-за меня
Лёша Грищук: А я вщих (Пальцем по шее)
Алена Васильева: Ааа, я вспомнила! Дантес смертельно ранил Пушкина из-за Натальи Гончаровой!
(музыка We are the champions)
Лиза Никитина: Ладно, вижу, готовилась. 5!

 

 

ГРУППА ФЕТА :9Б И ЗАРУБИНА ПАРМОНОВА

 

7)S-Игорь

T- Вика Плахина

 

ценка «На уроке английского языка»

T- Come in please.

S- Какой камин? Здесь вроде не холодно.

T - Дмитриев, Sit down, Sit down Дмитриев S - А что сразу даун то?

T -Я говорю сядь, Take the ticket, take the ticket.

S - Восемь (говорит, глядя на часы).

T - Что восемь, Дмитриев? Я говорю билет тяни.

S - Да какой?

T - Какой, мне все равно.

S - Ха, прикольно.

T - Да вот этот например.(пауза)What is the topic of ticket ? What’s the topic of ticket , Дмитриев?

S - Я такого не ношу, я что девчонка что ль?

T - Я говорю тема какая?

S - Тема? Так тут что то не по-русски написано.

T - У ти господи. Airport.

S - А! Аэропорт.

T - Airport consist. . .

S - Эйрпорт консист.

T - Airport consist of …

S - Эйрпорт консист оф

T - Ну что в аэропорту находится Дмитриев!?

S - Ну-у-у холл может быть?

T - Yes hall.

S - Да, да из хол, из хол.

T - Ладно холл, что еще может там быть?

S - Ресторан

T - A restaurant, yes. Хорошо.

S - Эирпорт консистс оф холл, ресторант

T - Ну что там еще может быть Дмитриев.

S - Бар

T -Ye, ok bar. Только не бар, а bar, bar.

S - Ну баба.

T - Не баба Дмитриев, а bar, ну допустим. Это на первом или на втором этаже, или справа или слева. А что же находится на террасе, на улице.

S - Вэ пэ пэ

T - What is Вэ пэ пэ Дмитриев?

S - Взлетно-посадочная полоса. Андестенд ми?

T - No Дмитриев.

S - Объясняю: самолет взлетает и тыдыщ, тыдыщ приземлейшен.

T - Дмитриев, что значит prizemletion ? Все посажиры погибли, Дмитриев!

S - Никто не погиб…

T - Как это не погиб? Presemletion.

S - Да никто не погиб, давайте поспорим!

T - Я с тобой? Ну ладно, спорим на тройку.

S - На пять!

T - Нет на тройку.

S - Не Вам, не нам – четыре.

T - Ну ладно.

S - Самолет то грузовой, какие пассажиры?

T - Дмитриев!

 

8) 9б и Вика Пуш+Пожилов

Нас учили на черченье изготовить план строенья и по ГОСТу рамку оформлять.
Ось, проекция, сеченье – не забуду, без сомненья, это так приятно вспоминать!
Вид, разрез, эскиз, лекало – все простым, знакомым стало!
Кульман, ватман, тубус – мне семья!
Сил потрачено немало, но положено начало - мы с черчением теперь друзья!

Мне завидуют все почерка красоте!
Пусть промчатся года, навык – он навсегда!
Скажет каждый из нас: вы в черчении – асс!
И при всех говорим: мы вас благодарим!

 

9)

ТАНЯ С. Здравствуйте, коллеги! (Протягивает руку)

СВЕТА БАЧ (Кузнецова Н. А.): Пока еще не коллеги.

ТАНЯ:Справедливо урезонили дерзость сорвавшегося юнца.

СВЕТА:Катин, вы уже 6 раз пытаетесь сдать экзамен. Чем вы нас сегодня удивите?

ТАНЯЭээ. Песня. (Начинает петь) Физики иранские очень быстро учатся, а потом страна Израиль будет долго мучиться.

ЛЕРА ЕР :Тааак. Стоп! Тяните билет.

ТАНЯ(Тянет билет) Сила тока. Извините, у вас неправильно написано. Не тока, а только.

ЛЕРА :(Исправляет ученика) Сила тока.

ТАНЯ :Пусть будет тока. В конце концов не русский язык сдаю. Сила тока измеряется в метрах гегенцах (Запинается).

СВЕТА :Так! Хватит! Вы выучили основной закон Эйнштейна?!

ТАНЯ :Да.

СВЕТА :Запишите мне формулу на доске. Пишите: Энергия.Энергия – это буква Е. Е. Большое Е. Да заглавное Е! Е! Равно! Энергия равно. Да, зачем вы прописью пишите? Зачем?! Как обозначается равно? Как?! Параллельные прямые обозначают равно! Да не вертикальные, а горизонтальные! Горизонтальные прямые. Горизонтальные! Энергия равно масса «m» умножить на «С». На «С»! Мы не знаем букву «С»? Буква «С», молодой человек! Да! Да не русская буква «Ц», а латинская буква «С». Латинская «С». Русская «ЭС». Без «Э». Просто «С». Пишите «Сы». Хрен с ним! В квадрате! Что?! Буква «С» в квадрате! Да не в таком квадрате. Двойка в углу, молодой человек. В углу двойка! В углу! Мимоо! (Пауза). Не в этом углу должна быть двойка. Давайте подумаем, у нас много вариантов, где может быть двойка. Иии… Снова мимо! Вы – непроходимый тупица! Воон!!!

10)

Сын- толик Мама- Полина 9б

 

Сюжет сценки. Утром мама пытается разбудить сына, которому пора отправляться в школу.
Мама:
- Вставай, сынок, ты опять опоздаешь в школу к началу занятий!
Сын:
- Не хочу! Петров всегда со мной дерется!
Мама:
- Ну, сынок, так нельзя, пора вставать, а то опоздаешь в школу к началу занятий!
Сын:
- Ну ее, эту школу! Иванов в меня тряпкой кидается!
Мама:
- Давай, сынок, вставай, ты снова опоздаешь в школу!
Сын:
- Не пойду! Сидоров из рогатки в меня стреляет!
Мама:
- Сынок, ты должен ходить в школу, ты же все-таки директор!

Учитель-КСЮША

УЧЕНИК-КИРИЛЛ

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к доске и готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил! ©

 

Ведущий:-МАРИНА

Пятиклассник Дмитрий Долгушин считает себя непревзойдённым поэтом. Сочинить для Димки какой-либо стишок всё равно, что раз плюнуть. Придумывать-то стихи Долгушин любит, а учить их ненавидит.

К сегодняшнему уроку нужно было выучить наизусть стихотворение Лермонтова «Белеет парус одинокий». Единственным словом, запомнившимся Долгушину из стихотворения, было «белеет».

 

Учительница(глядя в журнал):-КАТЯ ПОСПЕЛОВА

— Долгушин, пожалуйста, к доске!

 

Димка смело и уверенно выходит к доске, надеясь на свой талант рифмовать и помощь одноклассников.

 

Дима НИЗЕВЦЕВ(прокашлявшись, с вдохновением):

— Белеет...

 

Димка с надеждой пристально смотрит на своего соседа по парте Пашку.

 

Пашка (шепчет):КИРИЛЛ КОСТИН

— Парус одинокий...

 

Учительница поднимает от журнала голову и подозрительно оглядывается.

Пашка сокрушённо вздыхает, поворачивает голову в сторону Катьки (с белым бантом) и показывает пальцем на её бантик.

 

Дима (переведя взгляд на на Катьку):

— Белеет бантик одинокий...

 

Катька, смутившись от пристального взгляда одноклассника, начинает поправлять причёску.

 

Дима(вдохновляясь):

— Среди нечёсаных волос...

В классе раздаются смешки, и это ещё больше вдохновляет юного поэта.

— Давно не видел он расчёски,
Поэтому так и зарос…

 

Пятиклассники смеются громче, а Катька смущается и краснеет.

 

Пашка(громко шепчет, помогая другу):

— Играют волны, ветер свищет...

 

Димка:

— Когда же сильный ветер свищет
И космы Катьки теребит…
Ужасней зрелища не сыщешь,
Народ весь в панике бежит…

 

Класс хохочет. Сердитая Катька встаёт из-за стола и, вооружившись увесистым пеналом, движется на Долгушина.

 

Димка(пятясь к двери):

— Ты не грози мне, Иванова,
И зря ты гонишься за мной,
Устроила такую бурю,
Как будто в бурях есть покой.

 

Учительница (останавливая Катьку и подходя к Димке):

— Долгушин, к директору сейчас же!

 

Димка выходит за двери и идёт в кабинет директора. Возвращается в класс вместе с ним.

 

Директор, успокаивает Катю и учительницу, обращается к Димке.

 

Директор (Димке):

— Ну что, обидел двух женщин сразу. Рассказывай, как всё было. С самого начала.

 

Димка (вздохнув):

– Однажды в студёную зимнюю пору
Из дома я вышел и в школу пошёл…

 

Класс дружно смеётся

ДАША П И АРИНА

 

 

СТИХИ и частушки

1)Мама, посмотри, как я выросла, Настя Храпова

Куклы брошены, нет косичек,

Слезы первой любви несчастной

Я смахнула с густых ресничек.

2) Мамочка, школа окончена, и уроков больше учить не надо.
-Боже мой, сколько нервов испорчено…
Как я рада, мамочка! А ты рада

3) Мама, посмотри, как я выросла,

за плечами уже 9 классов школы ),

Но к тебе за советом и помощью

Я, как в детстве идти готова.

 

4)Папа, посмотри, как я выросла,

Вечерами спешу на свиданье,

Но по-прежнему, только ты

Для меня — самый, самый, самый


5) Мама, посмотри, как я вырос, Костя Куликов

Я все реже с тобой бываю,

СМС-ки шлю девчонке,

О тебе иногда забываю.

6) Мама, посмотри, как я вырос,



Последнее изменение этой страницы: 2016-06-10

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.