Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Порядок представления к защите и защита курсовых работ


 

Курсовая работа должна быть защищена до начала сессии. На публичной защите студент должен кратко (в течение 7 мин.) изложить содержание работы, дать исчерпывающие ответы на вопросы и замечания научного руководителя. При ответе может быть использован иллюстративный (раздаточный) материал, представляющий результаты исследования. Готовится компьютерная презентация курсового исследования.

По итогам защиты за курсовую работу выставляется дифференцированная оценка в зачетную книжку студента.

Курсовые работы сдаются лаборанту выпускающей кафедры и хранятся на кафедре в течение трех лет. Лучшие работы могут быть оставлены в методическом кабинете в качестве образцов для студентов.

Оценка курсовой работы предполагает определение уровня теоретических знаний и практических навыков студента, соответствие работы предъявленным к ней требованиям. Курсовая работа предварительно оценивается по классической 5-балльной шкале. В случае положительной оценки она допускается к защите. В период подготовки к защите необходимо студенту следует обратить особое внимание на устранение замечаний и выполнение рекомендаций, содержащихся в рецензии.

Предварительная оценка курсовой работы производится с учетом того, насколько ее автор:

- обосновал актуальность проблемы, правильно сформулировал цель исследования, выделил задачи и методы исследования;

- отразил в плане основные вопросы темы, позволяющие раскрыть ее в полном объеме с учетом обозначенных задач;

- знает современную социально-педагогическую практику, привлек достаточное количество теоретических материалов, использовал новейшие специальные источники, глубоко изучил и правильно проанализировал литературу по теме исследования, правильно цитирует ее;

- сделал соответствующие выводы и обобщения; показал владение методами социально-педагогического исследования;

- проявил самостоятельность в разработке темы курсовой работы;

- изложил материал логично и последовательно, в полном соответствии с планом, подкреплял теоретические положения примерами из социально-педагогической практики;

- написал работу грамотно, литературным языком, а также правильно оформил ее.

Оценка курсовой работы снижается, если в ней:

- не выделены и не обоснованы теоретические и прикладные проблемы;

- не сформулирована цель, не указаны задачи и методы исследования;

- план работы хаотичен, не выделяет узловые вопросы обозначенных в работе проблем;

- отсутствует самостоятельность в разработке темы, курсовая работа сведена к простому пересказу или переписыванию источников;

- нарушена логика исследования, в изложении материала есть повторы или же скачки мысли, примеры из практики носят беспредметный или случайный характер;

- крайне ограничен круг изученной специальной педагогической литературы, используется только устаревшая литература;

- допущены ошибки в цитировании авторов, неправильно указаны источники приводимых высказываний;

- встречаются грубые орфографические и грамматические ошибки, страдает стиль изложения материала;

- существенно нарушены правила составления библиографии;

- работа неаккуратна по внешнему виду;

- завышен (занижен) рекомендуемый объем работы.

Окончательная оценка курсовой работы выставляется по итогам ее публичной защиты с учетом результатов предварительной проверки. При этом особо учитывается свободное владение обучаемым содержанием представленной работы. Внимание обращается и на самостоятельность студента при решении поставленных задач.

Студентам, не подготовившим курсовую работу в установленные сроки, не явившимся по той или иной причине на защиту курсовой работы, получившим на защите оценку «неудовлетворительно», предоставляется возможность защитить курсовую работу в следующем учебном году после получения разрешения декана. Дата защиты устанавливается кафедрой. Защита проходит в обычном порядке при наличии текста работы и отзыва научного руководителя.

 

3. Общие требования к подготовке выпускных квалификационных

Работ по социальной педагогике

В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. защита выпускной квалификационной работы является обязательной составляющей итоговой государственной аттестации выпускников вузов.

Выпускная квалификационная работа выполняется студентом под научным руководством преподавателя. Она представляет собой самостоятельное исследование студентас четко обозначенными результатами теоретического, методического, эмпирического вида. Выпускная квалификационная работа по социальной педагогике является средством определения уровня подготовки, предусмотренного Государственными образовательными стандартами по направлению 050700.62 – Педагогика, профиль Социальная педагогика, по специальности 050711.65 - Социальная педагогика; Федеральными государственными образовательными стандартами по направлению 050400.62 – Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и социальная педагогика; по направлениям 050100.68 – Педагогическое образование, магистерская программа Социальная педагогика, 050400.86 – Психолого-педагогическое образование, магистерская программа Социально-педагогическая работа в детских образовательных учреждениях в части требований к минимуму содержания, уровню подготовки выпускников и итоговой аттестации.

Выпускная квалификационная работа отражает степень освоения студентом навыков научно-исследовательской работы и умение использовать их для решения на практике задач, сформулированных совместно с научным руководителем, знание выпускником научной литературы по выбранной теме, а также умение изложить результаты своей работы в тексте.

Выпускная квалификационная работа по социальной педагогике представляет собой работу научно-теоретического и эмпирического содержания, которая содержит описание и теоретическое обоснование той социально-педагогической деятельности, которая привела автора к получению данного результата. Она должна соответствовать современному уровню развития социальной педагогики как науки, а ее тема – быть актуальной.

Работа студента над темой выпускной квалификационной работы связана с углубленным изучением теории, приобретением опыта систематизации ранее приобретенных знаний и пополнением их в процессе практического решения поставленной проблемы, умений корректного использования категориального аппарата социальной педагогики, формированием и развитием навыков самостоятельной исследовательской деятельности, овладением методикой постановки педагогического эксперимента, анализом полученных результатов исследований, формулировкой выводов и положений как результатов выполненной работы; с повышением профессиональной эрудиции. В выпускной квалификационной работе студент доказывает научную ценность или практическую значимость тех или иных положений.

Однако выпускная квалификационная работа, хотя и является самостоятельным исследованием студента, относится к разряду учебно-исследовательских работ. Ее научный уровень должен отвечать основной образовательной программе. Подготовка такой работы должна не столько решать научные проблемы, сколько служить свидетельством того, что ее автор научился самостоятельно вести научный поиск, видеть профессиональные проблемы, подтверждать статистическими данными научные выводы и владеет наиболее общими способами решения практических профессиональных проблем.

Темы выпускных квалификационных работ определяются совместно студентом и его научным руководителем, что позволяет приобщать студентов к работе над проблемами, которые исследуют отдельные преподаватели и коллектив кафедры социальной педагогики в целом. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с обоснованием целесообразности ее разработки. Студент выбирает тему работы, исходя из своей специализации, своего интереса к тем или иным проблемам социально-педагогической деятельности, а также принимая во внимание доступность эмпирического материала и литературных источников по данной теме.

В выборе темы студенту может помочь преемственность проблематики ранее подготовленных им реферативных, курсовых работ и выпускной квалификационной работы. Как правило, между содержанием курсовых и выпускной квалификационной работы должна существовать органическая связь: последняя становится логическим продолжением, дальнейшим творческим развитием курсовых работ путем углубления и детализации проблемы. Однако чисто механически, дословно включать текст курсовой работы в выпускную квалификационную работу нельзя; основные идеи и выводы курсовой работы обогащаются новыми фактами, результатами экспериментальной работы, могут служить исходным материалом для творческой разработки проблематики выпускной квалификационной работы.

Вместе с тем выпускная квалификационная работа может стать результатом самостоятельного исследования уже иной проблемы на фактическом материале, полученном в ходе нового педагогического эксперимента, если он предусмотрен, или дополнительного, более углубленного изучения и осмысления литературных источников.

Темы выпускных квалификационных работ утверждаются на выпускающей кафедре и на заседании совета факультета

не позднее даты, оговоренной в текущем учебном году.

Иногда в ходе работы, по мере накопления и анализа новых данных, студент приходит к выводу, что формулировка темы нуждается в уточнении. При согласии научного руководителя она может быть скорректирована. Но, как правило, при серьезном отношении студента к работе, речь идет именно об отдельных уточнениях, а не о полном изменении темы.

Содержание дипломной работы не должно быть шире или уже ее названия.

Научный руководитель осуществляет научно-методическое руководство работой, помогает студенту выделить наиболее важные и актуальные теоретические и практические аспекты темы; оказывает помощь в составлении плана работы, в выборе литературы и эмпирического материала; устанавливает календарные сроки выполнения всей работы и отдельных ее частей. На первой консультации определяется, какие теоретические вопросы необходимо проработать, какая опытно-экспериментальная работа планируется, на базе какого учреждения она будет осуществляться. Это дает возможность организовать работу студента, осуществлять систематический контроль и помощь по мере необходимости.

План действий по выполнению выпускной квалификационной работыможно представить следующим образом.

1. Выбор темы выпускной квалификационной работы (например, путем выбора одного из аспектов предыдущей курсовой работы для углубленного анализа).

2. Составление списка литературы по теме исследования.

3. Выделение проблемы и анализ ее состояния в науке и практике.

4. Выделение и анализ основных понятий по проблеме исследования.

5. Формулирование гипотезы исследования.

6. Составление предварительного плана работы и согласование его с научным руководителем.

7. Обоснование актуальности темы.

8. Подготовка начального варианта введения с указанием основных характеристик работы (объект, предмет, цель, задачи и т. д.).

9. Изучение теоретических источников по теме исследования.

10. Подготовка текста первой главы работы, в которой могут быть представлены:

a) история исследуемой проблемы (идеи, вопроса);

б) общепедагогические и другие научные положения, характеризующие объект и предмет исследования;

в) анализ степени изученности проблемы, еще не решенных вопросов;

г) обоснование системы педагогических мер по достижению поставленной цели (улучшение изучаемого направления социально-педагогической деятельности, формирование социальных качеств личности, создание моделей, разработка программ (проектов) и др.).

11. Подготовка выводов по первой главе работы (результаты анализа литературы по теме исследования).

12. Разработка различных способов решения выделенной проблемы, выбор наиболее адекватного поставленной цели и задачам, специфике предмета исследования.

13. Подготовка констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы (планирование, разработка методики и т.д.).

14. Осуществление констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы с целью получения представления о начальном состоянии исследуемого явления, процесса.

15. Анализ результатов исследования на констатирующем этапе, их интерпретация; составление таблиц, схем, формулирование выводов.

16. Подготовка преобразующего (формирующего) этапа опытно-экспериментальной работы (планирование, разработка методов и средств опытно-экспериментальной работы, способов фиксации ее результатов и т.д.).

17. Осуществление и анализ результатов преобразующего (формирующего) этапа опытно-экспериментальной работы (протоколы наблюдений, материалы анкет, записи бесед, письменные работы и т.д.).

18. Осуществление контрольного этапа опытно-экспериментальной работы, оформление результатов анализа в таблицах, схемах, диаграммах и т.д., формулирование выводов и рекомендаций (если позволяет материал) по данным эксперимента.

19. Подготовка текста второй главы выпускной работы, в которой отражаются подготовка и реализация опытно-экспериментальной работы, условия, в которых она проводилась, характеристика участников и их позиция в начале и в конце эксперимента, даются анализ результатов, выводы и рекомендации.

20. Подготовка выводов по второй главе выпускной квалификационной работы.

21. Составление заключения.

22. Составление библиографического списка.

23. Оформление приложений.

24. Уточнение оглавления выпускной квалификационной работы.

25. Редактирование текста, его доработка с учетом замечаний научного руководителя.

26. Оформление титульного листа.

При сборе информации следует помнить, что мало просто получить необходимые данные. Нужно систематизировать, сопоставить, осмыслить их, выделить главное и отбросить ненужное. Только после того, как из разнообразных сведений в голове начнет складываться цельная картина, основная структура, все элементы которой логично связаны между собой, есть смысл приступать непосредственно к написанию работы.



Последнее изменение этой страницы: 2016-07-22

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.