Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Тема лабораторного занятия: Глина в работе с агрессивными подростками


Вопросы для обсуждения, задания:

Задание 1. Составить Тематический план индивидуальных занятий с агрессивными подростками.

Задание 2. Составить памятку для психологов, работающих с кризисными и чрезвычайными ситуациями: «Как сохранить себя рядом с кризисным пациентом».

Планируемые результаты обучения:ПК-5. Б1.ДВ.23-у, СК-2. Б1.ДВ.23-у

Ресурсы, необходимые для освоения:1,3,14,19

 

Тема 11. Трансперсональная арт-терапия, работа с мандалами.

Тема лекционного занятия: Использование мандал: история мандалы как средство самоисцеления.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1. Восточная и западная культура мандалы.

2. Мандала как «уникальный путь к нашему центру, индивидуальности».

3. Виды мандал (ритуальные мандалы, классические тибетские мандалы развития, энергетические мандалы, выполнение техники «Рисунок в круге»).

Тема практического занятия: Использование мандал в работе с кризисными состояниями

Вопросы для обсуждения, задания:

 

 

  1. Составить Тематический план индивидуальных занятий с детьми и подростков в кризисной ситуации, после травматического события.

 

Номер встречи п/п Направления работы Тематическое содержание (методики диагностики, упражнения, психотехники) Форма работы
       
       
       
       

Планируемые результаты обучения:ПК-5. Б1.ДВ.23-у, СК-2. Б1.ДВ.23-у

Ресурсы, необходимые для освоения:3, 9, 13,18

 

Тема 12. Куклотерапия: марионетки, пальчиковые куклы.

Тема лекционного занятия:Психотерапевтические возможности кукол.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1. Особенности работы с марионеткой.

2. Работа с архетипической марионеткой.

3. Драматерапия и куклы.

Тема практического занятия: Использование марионетки в работе с подростками

Вопросы для обсуждения, задания:

1.Техники работы с марионеткой.

2.Изготовление марионетки.

Тема лабораторного занятия: Использование пальчиковой куклы в работе с кризисными состояниями

Вопросы для обсуждения, задания:

1.Техники работы с пальчиковой куклой.

2.Изготовление пальчиковой куклой.

Планируемые результаты обучения:ПК-5. Б1.ДВ.23-у, СК-2. Б1.ДВ.23-у

Ресурсы, необходимые для освоения:5,8,12,20

 


1.2 Содержание самостоятельной работы студента (таблица 3)

Таблица 3. Технологическая карта самостоятельной работы студента

Темы дисциплины Задания для самостоятельной работы Коды результатов обучения, на которые направлены задания Трудоем-кость задания, часы Перечень учебно-методического обеспечения (раздел 4)
1. Аналитическая психология: основные концепции и принципы Работа по вопросам ПЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. ПК-3. Б1.ДВ.23-з, ПК-5. Б1.ДВ.23-з   1,3,18,20
2. Символ, образ, метафора в арт-терапии Работа по вопросам ПЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. ПК-3. Б1.ДВ.23-з, ПК-5. Б1.ДВ.23-з   3,12,18
3. Методы символического самовыражения Работа по вопросам ПЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. ПК-3. Б1.ДВ.23-з   1,3,14,20
4. Архетипы, образы и символы в сказкотерапии Работа по вопросам ПЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. ПК-5. Б1.ДВ.23-в   1,3,14,20
5. Сказкотерапия в работе с детьми и подростками Работа по вопросам ПЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. ПК-5. Б1.ДВ.23-у, СК-2. Б1.ДВ.23-у     3,7,14,20
6. Работа с метафорическими картами Работа по вопросам ЛЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. СК-2. Б1.ДВ.23-у   3,7,14,20
Маска как способ работы с образом Работа по вопросам ЛЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. СК-2. Б1.ДВ.23-в   1,3,18,20
Работа с травмой в арт-терапии Работа по вопросам ЛЗ; Работа с источниками; Отработка основных ПК-5. Б1.ДВ.23-в, СК-2. Б1.ДВ.23-в   1,5,17,20
Песочная терапия (sand-play) в работе с детьми и подростками Работа по вопросам ЛЗ; Работа с источниками; Анализ практических случаев ПК-5. Б1.ДВ.23-в, СК-2. Б1.ДВ.23-в   4,8,16,19
Работа с глиной и пластическими материалами с детьми и подростками Работа по вопросам ЛЗ; Работа с источниками; Отработка основных психоаналитических техник ПК-5. Б1.ДВ.23-в, СК-2. Б1.ДВ.23-в     1,3,14,19
Трансперсональная арттерапия, работа с мандалами Работа по вопросам ПЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. ПК-5. Б1.ДВ.23-в, СК-2. Б1.ДВ.23-в     3, 9, 13,18
Куклотерапия: марионетки, пальчиковые куклы Работа по вопросам ПЗ; Работа с источниками; Отработка основных техник. ПК-3. Б1.ДВ.23-в, ПК-5. Б1.ДВ.23-в, СК-2. Б1.ДВ.23-в     5,8,12,20
Итого:  

 

РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Основная учебная литература

1. Капшук, О. Н. Игротерапия и сказкотерапия: развиваемся играя / О. Н. Капшук. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 221 с.

2. Бекоева, Д. Д. Практическая психология / Д. Д. Бекоева. - М.: Академия, 2009. - 192 с.

 

1.2 Дополнительная учебная литература

3.Арт-терапия / сост. и общ. ред. А. И. Копытина. - СПб.: Питер, 2001. - 320 с.

4. Андерсен-Уоррен, М. Драматерапия / М. Андерсен-Уоррен, Р. Грейнджер. – СПб.: Питер, 2003. – 288 с.

5. Копытин, А. И. Арт-терапия детей и подростков / А. И. Копытин, Е. Е. Свистовская. - М.: Когито-Центр, 2010. - 197 с.

6.Арт-педагогика и арттерапия в специальном образовании / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комисарова, Т.А. Добровольская – М.: Академия, 2001. – 248 с.

7.Арттерапия в эпоху постмодерна / Под ред. А.И. Копытина – СПб.: Речь, 2002. – 224 с.

8. Белобрыкина, О.А. Маленькие волшебники или на пути к творчеству:методические рекомендации для родителей, воспитателей дошкольных учреждений, учителей начальной школы / О.А. Белобрыкина. – Новосибирск: НГПИ, 1993. – 62 с.

9. Большунова, Н.Я. Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки: Учебное пособие / Н.Я Большунова. – Новосибирск: НГПУ, 2000 – 372 с.

10. Бреслав, Э.Г. Цветопсихология и светолечение для всех / Э. Г. Бреслав. – М.: Б.&К.,2009. – 214 с.

11. Бретт, Д. Жила была девочка, похожая на тебя / Д. Бретт. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000г. – 214с.

12.Диагностика в арттерапии. Метод «Мандала» / Под ред. А.И. Копытина. – СПб.: Речь, 2002.

13. Дженнингс, С. Сны, маски и образы. Практикум по арттерапии / Пер. с англ. И. Динерштейн / С. Дженнингс, А. Минде – М.: Эксмо, 2008. – 384 с.

14. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по сказкотерапии / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб.: Речь, 2000. – 310 с.

15. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб.: Златоуст, 1998. – 352 с.

16. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по креативной терапии / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т.М. Грабенко., М.: Речь, 2003. – 400 с.

17. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Основы сказкотерапии [технологии института терапии] / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева., СПб.: Речь, 2006. – 176 с.

18. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т.М. Грабенко. М.: Речь, 2005.–340 с.

19. Киселева, М. В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М. В. Киселева. - СПб.: Речь, 2007. - 336 с.

20. Колошина, Т.Ю., Трусь, А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге. Характеристики и использование. Практическое пособие для тренера. - М.: Речь, 2010. – 192 с.

21. Колошина, Т.Ю., Тимошенко, Г.В. Марионетки в психотерапии / Т.Ю. Колошина, Г.В. Тимошенко. – М.: Ин-т психотерапии, 2001. – 192 с.

22. Копытин, А.И. Системная арттерапия / А.И. Копытин. – СПб.: Питер, 2001.

23. Копытин, А.И. Теория и практика арттерапии /А.И. Копытин. – СПб.: Питер, 2002. – 368 с.

24. Лебедева, Л.Д. Практика арттерапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2003. – 256 с.

25. Мария-Луиза фон Франц. Психология сказки Толкование волшебных сказок. Психологический смысл мотива искупления в волшебной сказке. http://jungland.ru/

26. Назарова, Л.Д. Фольклорная арттерапия / Л.Д. Назарова. – СПб.: Речь, 2002. – 240 с.

27. Никольская, И.М., Психологическая защита у детей / И.М. Никольская, Р.М. Грановская. – СПб:Речь, 2000. – 507с.

28. Оклендер, В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии / В.Оклендер. – М.: Класс, 2005. – 336 с.

29.Свободное тело. Хрестоматия/ Ред.-сост. Баскаков В.Ю. – М., 2004. – 224 с.

30. Серов Н.В. Цвет культуры: психология, культурология, физиология / Н.В.Серов. – СПб.: Речь, 2004. – 672 с.

31.Арттерапия: Хрестоматия/ А.И.Копытин. – СПб.: Питер, 2001. – 320 с.

32. Чередникова, Т.В. Психодиагностика нарушений интеллектуального развития у детей и подростков (методика «Цветоструктурирование») / Т.В. Чередникова. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

 

a. Ресурсы сети "Интернет"

1. Практическая арт-терапия [Электронный ресурс]: лечение, реабилитация, тренинг / под ред. А. И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2008. - 288 с. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс.

2. Арт-терапия - новые горизонты [Электронный ресурс] / под ред. А. И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006. - 336 с. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс.

3. Копытин, А. И. Арт-терапия детей и подростков [Электронный ресурс] / А. И. Копытин, Е. Е. Свистовская. - М.: Когито-Центр, 2007. - 197 с. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/56436/

1.3.2 Ресурсы открытого доступа:

33.Практическая арт-терапия [Электронный ресурс]: лечение, реабилитация, тренинг / под ред. А. И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2008. - 288 с. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE».

34.Арт-терапия - новые горизонты [Электронный ресурс] / под ред. А. И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2006. - 336 с. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE».

35. Копытин, А. И. Арт-терапия детей и подростков [Электронный ресурс] / А. И. Копытин, Е. Е. Свистовская. – М.: Когито-Центр, 2007. - 197 с. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE».

1.3.3 Ресурсы открытого доступа:

36.Практическая арт-терапия [Электронный ресурс] : лечение, реабилитация, тренинг / под ред. А. И. Копытина. - Москва : Когито-Центр, 2008. - 288 с. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс.

37.Арт-терапия - новые горизонты [Электронный ресурс] / под ред. А. И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2006. - 336 с. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE».

38. Копытин, А. И. Арт-терапия детей и подростков [Электронный ресурс] / А. И. Копытин, Е. Е. Свистовская. – М.: Когито-Центр, 2007. - 197 с. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/56436/.

4.3.2. Ресурсы открытого доступа:

39.Куб – электронная библиотека [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.koob.ru/.

40.Всё для студента – электронная библиотека [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.twirpx.com/

Методическое обеспечение

41.Персональные сайты преподавателей университета [Электронный ресурс] Элек. дан. - Режим доступа: http://prepod.nspu.ru/.

42.Информационно-психологический кабинет [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://ipkfp.nspu.ru

 

5. РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Информационные технологии

Образовательный процесс осуществляется с применением локальных и распределенных информационных технологий (таблица 4, 5).

Таблица 4 – Локальные информационные технологии

Группа программных средств Наименование программного продукта
Операционные системы MicrosoftWindows
LinuxUbuntu
LinuxOpenSUSE
LinuxFedora
LinuxMandriva
LinuxGentoo
Офисные программы MicrosoftOffice
LibreOffice
ChemOffice
Гарант

 

Таблица 5 – Распределенные информационные технологии

Группа Наименование
Библиотеки и образовательные ресурсы Электронная библиотека НГПУ http://lib.nspu.ru
Персональные сайты преподавателей НГПУ http://prepod.nspu.ru
Учебное видео на сайте Видеолетопись НГПУ http://tv-news.nspu.ru
Учебное видео на сайте НГПУ-онлайн http://live.nspu.ru
Система электронных портфолио студентов НГПУ

Материально-техническая база

Таблица 6

Материально-техническая база

Помещения для осуществления образовательного процесса Перечень основного оборудования (с указанием кол-ва посадочных мест)   Адрес (местоположение)
Аудитории для проведения лекционных занятий  
Интерактивная доска, компьютер, колонки, проектор. Количество посадочных мест – 60. Ауд. 407–учебный корпус № 1, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28.
Интерактивная доска, компьютер, колонки, проектор. Количество посадочных мест – 30. Ауд. 405–учебный корпус № 1, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28.
Аудитории для проведения практических/лабораторных занятий, контроля успеваемости
Психологический центр Персональный компьютер (с выходом в интернет), проектор, интерактивная доска. Количество посадочных мест – 30. Тренинговая аудитория факультета психологии, учебный корпус № 1, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28.
Компьютерные классы Компьютеры с выходом в Интернет. Проектор, интерактивная, доска, МФУ, принтер. Количество посадочных мест – 20. Компьютерный класс факультета психологии, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 32.
Психологический центр 2 Ноутбук, проектор, экран. Количество посадочных мест – 22. Тренинговая аудитория факультета психологии, учебный корпус № 1, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28.
Помещения для самостоятельной работы и курсового проектирования
Компьютерные классы Компьютеры с выходом в Интернет. Проектор, интерактивная, доска, МФУ, принтер. Количество посадочных мест – 20. Компьютерный класс факультета психологии, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 32.
Методический кабинет Интерактивная доска, компьютер, колонки, проектор. Количество посадочных мест – 30. Ауд. 405–учебный корпус № 1, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28.
Помещения для групповых и индивидуальных консультаций



Последнее изменение этой страницы: 2016-06-09

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.