Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






С существительными мужского рода


Задание 3. Игрушки. Словоизменение

 

1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый). Используйте красный, синий, зеле­ный и желтый карандаши.

 

2.

 

 

2. Упражнение«Покажи и скажи».

Попросите ребенка показать и дать полные ответы на вопросы:

- Где мяч? (Вот мяч.)

- Где мячи? (Вот мячи.)

- Где шарик? (Вот шарик.)

- Где шарики? (Вот шарики.)

- Где кубик? (Вот кубик.)

- Где кубики? (Вот кубики.)

 

3. Упражнение «Что это?».

Покажите на каждую картинку и спросите:

- Что это? (Это мяч. Это мячи. Это шарик. Это шарики. Это кубик. Это кубики.)

 

 


 

Задание 4. Игрушки. Одинмного

1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый). Используйте красный, синий, зеле­ный и желтый карандаши.

 

 

 

 

2. Упражнение«Покажи и скажи».

Задайте ребенку вопросы, добиваясь полных ответов:

- Где один мяч? (Вот один мяч.)

- Где много мячей? (Вот много мячей.)

- Где один кубик? (Вот один кубик.)

- Где много кубиков? (Вот много кубиков.)

- Где одна машинка? (Вот одна машинка.)

- Где много машинок? (Вот много машинок.)

 

3. Упражнение «Скажи, сколько?».

Обведите рукой картинки с изображениями одного предмета и группы предметов и спросите:

- Сколько мячей? (Один мяч. Много мячей.)

- Сколько кубиков? (Один кубик. Много кубиков.)

- Сколько машинок? (Одна машинка. Много машинок.)

 


4. Упражнение «Один - много». Предложите ребенку поиграть с пальчиками. Попросите его выполнить действия и ответить:

- Покажи один пальчик. Сколько пальчиков? (Один.)

- Покажи много пальчиков. Сколько пальчиков? (Много.)

Затем взрослый говорит: «Один» - ребенок показывает один пальчик. Взрослый гово­рит: «Много» - ребенок показывает все пальчики на руках.


Задание 5. Игрушки. Величина: большой –маленький

 


1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый). Используйте красный, синий, зеле­ный и желтый карандаши.

 

 

 

2. Упражнение «Скажи, какой?».

Покажите на каждую большую игрушку и спросите:

- Это какой мяч? (Это большой мяч.)

- Это какой кубик? (Это большой кубик.)

- Это какой шарик? (Это большой шарик.)

Покажите на каждую маленькую игрушку и спросите:

- Это какой мяч? (Это маленький мяч.)

- Это какой кубик? (Это маленький кубик.)

- Это какой шарик? (Это маленький шарик.)

Покажите на группу больших игрушек и спросите:

- Это какие игрушки? (Это большие игрушки.)

- Покажите на группу маленьких игрушек и спросите:

- Это какие игрушки? (Это маленькие игрушки.)

 

 

 


 


Задание 6. Игрушки. Пирамидка

1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый). Используйте красный, синий, зелёный и желтый карандаши.

 

2. Игра «Разбери и собери пирамидку».

Рассмотрите с ребенком пирамидку из 4 колец.

Спросите:

- Где самое большое кольцо? (Вот самое большое кольцо.)

- Где самое маленькое кольцо? (Вот самое маленькое кольцо.)

Разберите пирамидку и попросите ребенка:

- Найди и надень самое большое кольцо.

- Теперь найди самое большое кольцо среди оставшихся и надень его.

И т.д.

- Остались последнее, маленькое, кольцо и колпачок. Надень их.

- Предложите ребенку самостоятельно разобрать и собрать пирамидку.

 

3. Упражнение «Покажи и скажи».

Предложите ребенку показать и сказать:

- Где самое большое кольцо?

- Где самое маленькое кольцо?

 



Задание 7. Овощи (знакомство)

1. Раскрасьте овощи: огурец - зеленым карандашом, помидор и морковь - красным, репу - желтым; хвостики у помидора и репы - зеленым (раскрашивает взрослый, ребенок смотрит, помогает выбрать карандаш нужного цвета).

 

2. Упражнение«Покажи и назови».

Предложите ребенку по картинкам показать и назвать овощи.

Спросите:

- Где репа? (Вот репа.)

- Где помидор? (Вот помидор.)

- Где огурец? (Вот огурец.)

- Где морковь? (Вот морковь.)

 

3. Упражнение «Что это?».

Покажите на каждую картинку и спросите:

- Что это? (Это огурец. Это помидор. Это морковь. Это репа.)

- Закрепите с ребенком понятие «овощи».

Обведите рукой все овощи и скажите:

- Это овощи.

Затем опять обведите рукой все картинки и спросите:

- Что это все вместе? (Это овощи.)



Задание 8. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

 

1. Выучите с ребенком стихотворение:

 

Зайка

Зайка, ты не бойся!

Ты не беспокойся!

Буду я с тобой играть

И морковкой угощать.

Е. Моносова

 


2. Упражнение«Научи зайку».

Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Покажи зубы.

♦ Язычок бегает влево- вправо.

 

3. Пальчиковая гимнастика.

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):

♦ Покажи пальчиками ушки зайчика, пошевели ими.

Описание движений: шевелим указательным и средним пальцами. Безымянный палец и мизинец прижаты к ладони большим пальцем.

 


Задание 9. Овощи. Фраза

 

 

1. Раскрасьте овощи: помидор и морковь - красным карандашом, огурец - зеленым, репу - желтым; хвостики у помидора и репы - зеленым (раскрашивает взрослый, ребенок
смотрит, помогает выбрать нужный карандаш).

 

 

2. Игра«Что купили, назови».

Предложите ребенку поиграть в магазин и прочитайте стихотворение:

Мы ходили в магазин

И купили овощи.

На картинки посмотри,

Что купили, назови!

 

Составьте предложения по картинкам.

 

Предложите ребенку ответить на вопрос по каждой картинке:

- Что ты купил(а)?

(Я купил(а) помидор.)

 

(Я купил(а) огурец.)

 

(Я купил(а) репу.)

 

 

(Я купил(а) морковь.)

 


(Я купил(а) овощи.)

 

 



Задание 10. Овощи. Рисование

 

1. Раскрасьте репу желтым карандашом, помидор - красным; хвостики у репы и поми­дора - зеленым (ребенок берет карандаш и с помощью взрослого, который держит его руку и активно помогает, раскрашивает овощи круговыми движениями от центра).

2. Упражнение«Скажи, какая (какой)?».

Предложите ребенку рассмотреть нарисованную репу и расскажите, какая она.

- Репа желтая и круглая.

Затем попросите его самостоятельно рассказать о репе.

- Расскажи, какая у тебя репа? (Репа желтая и круглая.)

Предложите ребенку рассмотреть нарисованный помидор и расскажите, какой он.

- Помидор красный и круглый.

Затем попросите его самостоятельно рассказать о помидоре.

- Какой у тебя помидор? (Помидор красный и круглый.)

 



Задание 11. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

 

1. Выучите с ребенком стихотворение:

 


Зайка

Зайка, ты не бойся!

Ты не беспокойся!

Буду я с тобой играть,

Буду репой угощать.

Е. Моносова

 

2.Упражнение«Научи Зайку».

Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Покажи зубы.

♦ Язычок бегает влево- вправо.

 

3.Пальчиковая гимнастика.

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):

♦ Покажи пальчиками ушки зайчика, пошевели ими.

 

Описание движений: шевелим указательным и средним пальцами. Безымянный палец и мизинец прижаты к ладони большим пальцем.

 



Задание 12. Осень (знакомство)

 

1. Раскрасьте картинку соответствии с п. 2 (раскрашивает взрослый).

 

2. Беседа по картинке. Предложите ребенку игровую ситуацию.

- Познакомься с девочкой и мальчиком. Это Таня и Ваня. Они брат и сестра.

Они тебе нравятся?

Поздоровайся с ними.

Скажи: «Здравствуй, Таня!»,

«Здравствуй, Ваня!»

Посмотри и скажи:

- Какой листочек у Тани?

- (У Тани красный листочек.)

- Какой листочек у Вани?

- (У Вани желтый листочек.)

Взрослый обобщает:

- Это осень.

- Что это? (Это осень.)

 

 

3. Упражнение «Посмотри и скажи».

Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинку, покажите и скажите ему:

- Посмотри! Идет дождь. На земле лужи. Это осень.

Затем предложите ребенку ответить на вопросы:

- Что идет? (Идет дождь.)

- Что на земле? (На земле лужи.)

- Что это? (Это осень.)

Запомни! Листочки на деревьях стали желтыми и красными. Идет дождь. На земле лужи. Это осень.

 


4. Выучите с ребенком стихотворение:

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты

А. Плещеев

 

 


 


Задание 13. Осень. Один – много

 

1. Раскрасьте листочки в первом круге красным карандашом, листочек в квадрате- зеленым, листочек во втором круге - желтым (раскрашивает взрослый).

 

 

2. Упражнение «Посмотри и скажи».

Обведите рукой все листочки и спросите:

- Что это? (Это листочки.)

Обведите рукой красные листочки и спросите:

- Это какие листочки? (Это красные листочки.)

- Обведите рукой желтые листочки и спросите:

- Это какие листочки? (Это желтые листочки.)

- Обведите рукой зеленый листочек и спросите:

- Это какой листочек? (Это зеленый листочек.)

 

3. Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка дать полные ответы на вопросы:

- Где листочков много? (Вот много.)

- Где листочек один? (Вот один.)

- Сколько красных листочков? (Много.)

- Сколько желтых листочков? (Много.)

- Сколько зеленых листочков? (Один.)

 


 


Задание 14. Осень. Счет до двух

1.Раскрасьте листочки: 1-й ряд - красным карандашом, а 2-й ряд -желтым (раскрашиваетвзрослый).

 

2.Упражнение «Посмотри и скажи».

Обведите рукой все листочки и спросите:

- Что это? (Это листочки.)

Обведите рукой красные листочки и спросите:

- Это какие листочки? (Это красные листочки.)

- Обведите рукой желтые листочки и спросите:

- Это какие листочки? (Это желтые листочки.)

 

3.Упражнение «Сосчитай».

Попросите ребенка сосчитать красные листочки. (Один, два.)

После пересчета обведите рукой красные листочки и спросите:

- Сколько всего? (Два листочка.)

- Так же сосчитать желтые листочки.

Следите за тем, чтобы ребенок считал слева направо, показывая указательным пальцем
на каждый листочек, соотнося количество и изображение на картинке.

 

 



Задание 15. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

 

1.Проговорите с ребенком стихотворение:

Ежик

У меня колючий ежик,

Я грибом его кормлю.

В лапки ежик гриб берет,

Но открыть не может рот.

Ежика я угощу,

Открывать рот научу.

Е. Моносова

 

2.Упражнение «Научи ежика».

Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

 

3.Пальчиковая гимнастика.

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:

♦ Сложи пальчики так, чтобы получился ежик.

♦ «Прижми» и «выпрями» его колючки.

Описание движений: пальцы одной руки между пальцами другой руки, то прижимаем
к тыльной стороне ладони другой руки, то выпрямляем.

 


 

Задание 16. Осень. Рисование. Счет до двух

1.Нарисуйте тучи простым карандашом, а лужи - синим. (Ребенок рисует круговыми движениями от центра, от туч к лужам, не отрывая карандаш от листа бумаги.) При необхо­димости помогите ребенку.

 

 

2.Упражнение «Что это?».

Предложите ребенку ответить на вопросы:

- Что это? (Обведите рукой тучи.) (Это тучи.)

- Что это? (Обведите рукой лужи.) (Это лужи.)

- Что это? (Обведите рукой дождик.) (Это дождик.)

- Что все это? (Обведите рукой весь рисунок.) (Это осень.)

 

3.Упражнение «Сосчитай».

Предложите ребенку сосчитать лужи и тучи.

- Сосчитай лужи. (Одна, две.)

После пересчета обведите рукой лужи и спросите ребенка:

- Сколько всего? (Две лужи.)

- Сосчитай тучи. (Одна, две. Две тучи.)

Следите за тем, чтобы ребенок считал слева направо, показывая указательным пальцем на каждый предмет пересчета, соотнося количество и изображение на картинке.

 

4.Проговорите с ребенком стихотворение:

Хмурая, дождливая осень к нам пришла.

Желтые листочки осень принесла.

 


 


Задание 17. Грибы. Один, два, много

 

1.Раскрасьте грибы: шляпки - красным карандашом, а ножки - желтым (раскрашивает взрослый).

 


2.Упражнение «Покажи и скажи».

Предложите ребенку показать и сказать:

- Где один гриб? (Вот один гриб.)

- Где много грибов? (Вот много грибов.)

 

3.Упражнение «Один - много».

Обведите рукой гриб слева и спросите:

-Сколько грибов? (Один гриб.)

-Обведите рукой грибы справа и спросите:

- Сколько грибов? (Много грибов.)

 


4. Упражнение «Сосчитай».

Попросите ребенка сосчитать грибы у ежика. (Один, два.)

Обведите рукой грибы у ежика и спросите:

- Сколько всего? (Два гриба.)

 

 

Следите за тем, чтобы ребенок считал грибы слева направо, показывая указательным пальцем на каждый гриб, соотнося количество и изображение на картинке.

 



Задание 18. Фрукты (знакомство)

 

1. Раскрасьте яблоко красным карандашом, грушу - зеленым, а банан и лимон - желтым (раскрашивает взрослый).

 

 

2.Упражнение «Покажи и скажи».

Предложите ребенку по картинкам показать и назвать фрукты:

- Где яблоко? (Вот яблоко.)

- Где банан? (Вот банан.)

- Где лимон? (Вот лимон.)

- Где груша? (Вот груша.)

 

3.Упражнение «Что это?».

Покажите на каждую картинку и спросите:

- Что это? (Это яблоко. Это лимон. Это банан. Это груша.) Закрепите с ребенком понятие «фрукты».

Обведите рукой все фрукты и скажите:

- Это фрукты.

Затем опять обведите рукой все фрукты и спросите ребенка:

- Что это все вместе? (Это фрукты.)



Задание 19. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

 

1. Выучите с ребенком стихотворение:

Ежик

Мой колючий, серый ежик

В лапки яблоко берет,

Но открыть не может рот.

Ежика я угощу,

Открывать рот научу.

2. Упражнение «Научи ежика».

Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка(произносить «У»).

 

3. Пальчиковая гимнастика.

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:

♦ Сложи пальчики так, чтобы получился ежик.

♦ «Прижми» и «выпрями» его колючки.

Описание движений: пальцы одной руки между пальцами другой руки, то прижимаем
к тыльной стороне ладони другой руки, то выпрямляем.


Задание 20. Фрукты. Словоизменение

1. Раскрасьте фрукты: лимоны и бананы - желтым карандашом, яблоки - красным, груши - зеленым (раскрашивает взрослый).

 

 

2. Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка показать и дать полные ответы на вопросы:

- Где яблоко? Где яблоки? (Вот яблоко. Вот яблоки.)

- Где груша? Где груши? (Вот груша. Вот груши.)

- Где лимон? Где лимоны? (Вот лимон. Вот лимоны.)

- Где банан? Где бананы? (Вот банан. Вот бананы.)

 

3. Упражнение «Что это?».

Покажите на каждую картинку с фруктами и спросите ребенка:

- Что это? (Это яблоко. Это яблоки. Это груша. Это груши. Это лимон. Это лимоны. Это банан. Это бананы.)



Задание 21. Фрукты. Счет до двух.

 

1.Раскрасьте яблоки красным карандашом, лимоны и бананы - желтым (раскрашивает взрослый).

2.Упражнение «Что это?».

Закрепите с ребенком понятие «фрукты». Обведите рукой все фрукты и спросите:

- Что это все вместе? (Это фрукты.)

 

3.Упражнение «Сосчитай».

Предложите ребенку сосчитать яблоки, лимоны, бананы:

- Сосчитай яблоки. (Один, два.)

После пересчета обведите рукой яблоки и спросите ребенка:

- Сколько всего? (Два яблока.)

- Так же сосчитать лимоны и бананы.

Следите за тем, чтобы ребенок считал слева направо, показывая указательным пальцем на каждый фрукт, соотнося количество и изображение на картинке.

 



Задание 22. Фрукты. Рисование

1. Раскрасьте одно яблоко красным карандашом, а другое - желтым. (Ребенок самосто­ятельно раскрашивает рисунки круговыми движениями от центра. Взрослый лишь при необ­ходимости помогает или раскрашивает вместе с ним.)

 

 

2. Упражнение «Скажи, какое?».

Предложите ребенку рассмотреть первое яблоко. Расскажите, какое оно:

- Это красное круглое яблоко.

- Расскажи, какое это яблоко? (Это красное круглое яблоко.)

Предложите ребенку рассмотреть второе яблоко. Расскажите, какое оно:

- Это желтое круглое яблоко.

- Расскажи, какое это яблоко? (Это желтое круглое яблоко.)



Задание 23. Фрукты (продолжение

1. Раскрасьте грушу зеленым карандашом, а яблоко - желтым (раскрашивает взрослый).

 

 


2.Игра «Угощение».

Предложите ребенку игровую ситуацию.

- Посмотри: к нам в гости пришли зайка и кукла. Они тебе нравятся?

- Поздоровайся с ними. Скажи: «Здравствуй, зайка!», «Здравствуй, кукла!»

Для гостей готово угощение. Угости зайку и куклу. Скажи: «На, зайка, грушу», «На, кукла, яблоко». (При этом показать на зайку и грушу, куклу и яблоко.)

Ребенок повторяет фразы и жесты.

Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:

- Что ты дал(а) зайке? (Я дал(а) зайке грушу.)

- Что ты дал(а) кукле? (Я дал(а) кукле яблоко.)

- Зайка и кукла не умеют открывать рот, научи их.

 

3.Игра «Научи зайку и куклу».

Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

 

4.Игра «Угощение» (продолжение).

- Ты научил(а) зайку и куклу открывать рот. Скажи:

- Что делает зайка? (Зайка ест грушу.)

- Что делает кукла? (Кукла ест яблоко.)

 



Задание 24. Фрукты. Цвет: красный, желтый, зеленый

 

1. Раскрасьте яблоки и груши по порядку красным, желтым, зеленым карандашами (раскрашивает взрослый).

 

 

 


2.Упражнение «Что это?».

Покажите на яблоки и спросите:

- Что это? (Это яблоки.)

Покажите на груши и спросите:

- Что это? (Это груши.)

-

3.Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка показать и дать полные ответы на вопросы:

- Где красное яблоко? (Вот красное яблоко.)

Так же про желтое и зеленое яблоки.

- Где красная груша? (Вот красная груша.)

Так же про желтую и зеленую груши.

 

4.Упражнение «Скажи, какое?».

Покажите на красное яблоко и спросите:

- Какое это яблоко? (Это красное яблоко.)

Так же про желтое и зеленое яблоки.

Покажите на красную грушу и спросите:

- Какая это груша? (Это красная груша.)

Так же про желтую и зеленую груши.



Задание 25. Зеленый цвет. Согласование прилагательного

Задание 26. Зеленый цвет. Согласование прилагательного

Задание 27. Звук «А» (знакомство)

 

1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение)

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

 

2.Дыхательная гимнастика «Птичка».

Помашите вместе с ребенком руками, как птичка. Покажите ему, как правильно дышать.

- Поднимай руки вверх - вдох (через нос, не поднимая плеч), опускай - выдох (через рот).

 

3.Пальчиковая гимнастика «Птенчики».

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:

♦ Посмотри на картинки. Покажи птенчика правой рукой, затем левой рукой.

♦ Покажи птенчиков двумя руками вместе.

 

 

 

♦ Птенчик широко раскрывает клюв и произносит «А».

♦ Широко открой рот и произнеси «А», как птенчик.

 

 

4.Игра «Покачай игрушку».

- Посмотри, как девочки укладывают спать свои игрушки,

Таня качает зайчика. Она поет ему: «А-а-а».

Аня укачивает куклу. Она поет ей: «А-а-а».

И ты покачай свою игрушку. Спой ей песенку: «А-а-а».

 

5.Проговорите с ребенком:

 

Аня куколку качала.

Аня кукле напевала: «А-а-а».

 

 



Задание 28. Зеленый цвет. Конструирование

1. Раскрасьте кубики и кирпичики зеленым карандашом (раскрашивает взрослый)'.

 

 

1.Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка показать и сказать:

- Где кубики? (Вот кубики.)

- Где кирпичики? (Вот кирпичики.)

 

3.Упражнение «Скажи, какие?».

Покажите на кубики и спросите:

- Какие это кубики? (Это зеленые кубики.)

Затем покажите на кирпичики и спросите:

- Какие это кирпичики? (Это зеленые кирпичики.)

 

4. Конструирование.

Возьмите зеленые кубики и зеленые кирпичики. Рассмотрите вместе с ребенком рисунки попросите его сделать по образцу:

- из кубиков - домик (рис. а) и башню (рис. б);

- из кирпичиков - кроватку (рис. в) и ворота (рис. г);

- из кубика и кирпичика - стульчик (рис. д).

 

 

 

5. Упражнение «Скажи, какой?».

Спросите ребенка:

- Какой это домик? (Это зеленый домик.)

- Какой это стульчик? (Это зеленый стульчик.)

- Какая это башня? (Это зеленая башня.)

- Какая это кроватка? (Это зеленая кроватка.)

- Какие это ворота? (Это зеленые ворота.)

 

Задание 29. Цвет. Фраза

 

1.Раскрасьте утенка и мишку желтым карандашом, пирамидку и мяч - зеленым, куклу (платье, бант, обувь) - красным.

Раскрасьте дорожки в следующем порядке: 1-я - красным карандашом, 2-я - желтым, 3-я - зеленым. (Раскрашивает взрослый.)

 

2.Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка показать и сказать:

- Где красная дорожка? (Вот красная дорожка.)

- Где желтая дорожка? (Вот желтая дорожка.)

- Где зеленая дорожка? (Вот зеленая дорожка.)

 

3.Игра «Кому какая дорожка?».

Предложите ребенку подумать, а затем сказать и показать:

- Какая дорожка нужна утенку? (Утенку нужна желтая дорожка.)

- Какая дорожка нужна мячу? (Мячу нужна зеленая дорожка.)

- Какая дорожка нужна мишке? (Мишке нужна желтая дорожка.)

- Какая дорожка нужна кукле? (Кукле нужна красная дорожка.)

- Какая дорожка нужна пирамидке? (Пирамидке нужна зеленая дорожка.)

 

 



Задание 30. Треугольник

1. Предложите ребенку рассмотреть то, что нарисовано на картинке, и сказать:

- Это треугольник. Давай обведем его пальчиком. (Вместе с ребенком обведите треугольник по контуру.)

 

2. Упражнение «Покажи и назови».

Попросите ребенка показать и назвать геометрические фигуры на картинке:

- Где квадрат? (Вот квадрат.)

- Где круг? (Вот круг.)

- Где треугольник? (Вот треугольник.)

- Где еще треугольник? (Вот треугольник.)

 

 


3. Упражнение «Что это?».

По очереди покажите на каждую геометрическую фигуру и спросите:

- Что это? (Это круг. Это треугольник. Это еще треугольник. Это квадрат. Это треугольник.)

 

4. Раскрасьте круг желтым карандашом, квадрат - красным, треугольники - зеленым.

 

5. Упражнение «Скажи, какой (какие)?».

Покажите на каждую геометрическую фигуру и спросите:

- Какой это круг? (Это желтый круг.)

- Какой это квадрат? (Это красный квадрат.)

- Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник.)

- Какие это треугольники? (Это зеленые треугольники.)



Задание 31. Звук «А» (продолжение)

1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

 

2.Дыхательная гимнастика «Птичка».

Помашите с ребенком руками, как птичка крыльями. Покажите ему, как правильно дышать.

- Поднимай руки вверх - вдох (через нос, не поднимая плеч), опускай - выдох (через рот).

 

3. Пальчиковая гимнастика «Птенчики».

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):

♦ Посмотри на картинку. Покажи птенчика правой рукой, затем левой рукой.

♦ Покажи птенчиков двумя руками вместе.

 

4. «Спой звук «А».

Попросите ребенка:

- Вспомни, какую песенку пела Аня, когда качала куклу. Спой эту песенку: «А-а-а».

 

5.Выучите с ребенком:

Мама доченьку качала, мама дочке напевала: «А-а-а».

Папа доченьку качал, папа дочке напевал: «А-а-а».

 

6.Упражнение «Покажи и назови».

Предложите ребенку игровую ситуацию. В отмеченных словах выделяйте голосом звук «А».

- Посмотри на детей. Это Аня (показать на картинку).

- Это Алик (показать на картинку).

- Скажи, кто это? (Показать на Аню.)

- Скажи, кто это? (Показать на Алика.)

- Поздоровайся с ними. Скажи: «Здравствуй, Аня!», «Здравствуй, Алик!» (ребенок повторяет).

- Аня и Алик учатся правильно произносить звук «А».

- Посмотри: мама подарила детям альбом (показать) с картинками. Аня и Алик называют то, что нарисовано в альбоме: аист, астры, автобус, арбуз, апельсин. Покажи и скажи, где альбом. Покажи и назови то, что нарисовано на картинках. (Ребенок показывает картинки и называет изображенные предметы.)



Задание 32. Наше тело (знакомство) 35

 

 

1.Упражнение «Покажи и скажи».

Предложите ребенку рассмотреть картинки, показать и сказать:

- Где голова? (Вот голова.) - Где головы? (Вот головы.)

- Где шея? (Вот шея.) - Где шеи? (Вот шеи.)

- Где рука? (Вот рука.) - Где руки? (Вот руки.)

- Где нога? (Вот нога.) - Где ноги? (Вот ноги.)

- Где спина? (Вот спина.) - Где спины? (Вот спины.)

- Где живот? (Вот живот.) - Где животы? (Вот животы.)

 

2.Упражнение «Что это?».

Покажите ребенку на различные части тела и спросите: «Что это?»

- Это голова. (Это головы.)

- Это шея. (Это шеи.)

- Это рука. (Это руки.)

- Это нога. (Это ноги.)

- Это спина? (Это спины.)

- Это живот. (Это животы.)

 

3.Пальчиковая гимнастика.

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:

♦ Покажи свои пальчики (рис. а), пошевели ими.

♦ Разведи пальчики - соедини вместе (рис. 6, в), повторить 5-7 раз.

♦ Выпрями пальчики - сожми в кулачки (рис. г, д), повторить 5-7 раз.

 



Задание 33. Наше тело. Фраза

 

1. Рассмотрите с ребенком картинку и прочитайте стихотворение:

Кукла бегала, упала,

Кукла очень грязной стала.

Катя куклу купала.

Катя грязь отмывала,

Полотенцем вытирала.

Кукла очень чистой стала.

 

2.Игровая ситуация.

Возьмите куклу. Испачкайте ей голову, шею, спину, руки, ноги.

- Посмотри, кукла упала и испачкалась.

Затем покажите на голову куклы и спросите:

- Что грязное? (Голова грязная.)

Так же спросите про шею, спину, руки и ноги куклы.

 


3.Игра«Искупаем куклу».

Вместе с ребенком вымойте куклу.

При этом называйте части тела, которые моете. Например: «Мы моем голову», «Мы моем шею». И т.д.

После этого надо вытереть куклу, называя при этом части тела, которые вытираете.

 

4.Работа с картинкой.

Еще раз рассмотрите с ребенком картинку и предложите ему дать полные ответы на вопросы.

- Катя тоже моет куклу.

Покажите на голову куклы и спросите:

- Что моет Катя? (Катя моет голову.)

Затем по очереди покажите на шею, спину, руки, ноги куклы и задайте тот же вопрос.

Скажите:

- Катя вымыла куклу и стала ее вытирать.

Так же, как в предыдущем задании, покажите на части тела куклы и задайте вопрос:

- Что вытирает Катя? (Катя вытирает голову. Катя вытирает шею. Катя вытирает спину. Катя вытирает руки. Катя вытирает ноги.)

 

 



Задание 34. Цвет. Форма: круг, квадрат, треугольник

1. Раскрасьте геометрические фигуры желтым, красным, зеленым карандашами - по одной в ряду каждым цветом (раскрашивает взрослый).

 

 


2.Упражнение «Покажи и назови».

Попросите ребенка показать и назвать каждую геометрическую фигуру на картинке:

- Где треугольник? (Вот треугольник.)

- Где квадрат? (Вот квадрат.)

- Где круг? (Вот круг.)

 

3.Упражнение «Что это?».

Покажите по очереди на каждую геометрическую фигуру и спросите:

- Что это? (Это треугольник. Это квадрат. Это круг.)

 

4.Упражнение «Скажи, какой?».

Показывая на каждую геометрическую фигуру, спросите.

- Какой это круг? (Это желтый круг. Это красный круг. Это зеленый круг.)

- Какой это квадрат? (Это красный квадрат. Это зеленый квадрат. Это желтый квадрат.)

- Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник. 0-"0 желтый треугольник. Это красный треугольник.)


Задание 35. Звук «А» (продолжение)

 

1. Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык -убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

♦ Оближи верхнюю губу вправо-влево.

♦ Оближи нижнюю губу вправо-влево.

 

2. Игра «Понюхай вкусный пирожок».

Предложите ребенку сложить ладошки вместе - это пирожок.

- Пирожок ароматный, душистый. Давай его понюхаем вот так: вдохнем (через нос, не поднимая плеч), а выдыхая, скажем: «Ах! Как пахнет!» (Выполнить 3-4 раза.)

 

3.Пальчиковая гимнастика (5 раз каждое упражнение).

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:

♦ Пальчики бегают по крышке стола.

♦ Сожми пальчики в кулачок и разожми.

 

 

4.Игра «Громко - тихо».

Прочитайте ребенку стихотворение:

Аня утром рано встала,

Очень громко закричала: «А-а-а!»

 


Попросите ребенка произнести звук «А» громко, как Аня.

Тихо, Аня, не кричи,

Других деток не буди.

Тихо: «А-а-а» произнеси.

 

Попросите теперь произнести звук «А» тихо.

5.Игра «Мишка и птичка».

Прочитайте ребенку стихотворение:

Анечка гулять пошла.

Видит - птичка у крыльца.

Птичка тоненько поет,

Широко открыла рот: «А-а-а».

Попросите ребенка произнести звук «А» тоненьким голосом, как птичка.

А в лесу гуляет мишка,

Косолапый шалунишка.

Низким голосом поет,

Широко открыл свой рот: «А-а-а».

Попросите ребенка произнести звук «А» низким голосом, как мишка.

 


Задание 36. Лицо (знакомство)

 

 

1.Упражнение «Покажи и назови».

Предложите ребенку игровую ситуацию.

- Посмотри, Таня и Ваня рассматривают в зеркале свое лицо и называют то, что видят. Ты тоже посмотри в зеркало, рассмотри свое лицо и скажи:

- Где волосы? (Вот волосы.)

- Где лоб? (Вот лоб.)

- Где глаза? (Вот глаза.)

- Где брови? (Вот брови.)

- Где нос? (Вот нос.)

- Где щеки? (Вот щеки.)

- Где рот? (Вот рот.)

- Где уши? (Вот уши.)

- Где лицо? (Вот лицо.)

 

2.Упражнение «Что это?».

Предложите ребенку назвать то, что видят в зеркале Таня и Ваня. Покажите на части лиц, изображенных на рисунках, и спросите:

- Что это? (Это волосы. Это лоб. Это глаза. Это брови. Это нос. Это щеки. Это рот. Это уши.)

Затем обведите рукой все лицо и спросите:

- Что это? (Это лицо.)



Занятие 37. Лицо. Настроение

1.Прочитайте ребенку стихотворение:

Катя бежала.

Катя в грязь упала.

Мама взяла мыло,

Лицо Кате умыла.

Теперь лоб чистый,

Теперь нос чистый!
А глаза блестят,

Весело глядят.

 

2.Упражнение «Покажи и скажи».

 

Попросите ребенка рассмотреть первую картинку, показать и ответить на вопросы:

- Что грязное у Кати? (У Кати грязные волосы. У Кати грязные брови. У Кати грязные щеки. У Кати грязный лоб. У Кати грязный нос. У Кати грязный рот. У Кати грязное лицо.)

После того как ребенок перечислит то, что у Кати грязное, Спросите его:

- Какая Катя, чистая или грязная? (Катя г



Последнее изменение этой страницы: 2016-06-09

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.