Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Категория Психология: 13 Страница

Данная категория - Психология на нашем сайте имеет 9889 страниц.

Что скрывает настоящую проблему? Індивідуальна домашня робота №1 Індивідуальна домашня робота №2 Індивідуальна домашня робота №3-4 Індивідуальна домашня робота №5 Тема: Аналіз підприємства з виробництва кондитерських виробів на прикладі компанії «Roshen» Тема: Безробіття та наслідки його впливу на Україну Понятие и специфика экспериментальной психологии Экспериментальные виды психологических исследований Природная Волошба и Волошба Пути Очищение потока мыслей: ИСТИННОЕ ОСОЗНАВАНИЕ Укоренение: Токи Силы Земли и Неба Введение Образа в Ткань Богомирья Небесный Взор и Телесное Дыхание Составление организационно-экономической характеристики организации – базы практики Анализ использования трудовых ресурсов в организации Лучшие сотрудники: инструкция по управлению Расторопный, но не сообразительный Как справиться с их неуверенностью? Психоэмоционального состояния спортсмена Становлення наукових основ значення тексту. Текст як предмет дослідження різних гуманітарних наук. Підхід до тексту як до завершеної системи. Структура тексту. Цілісність і зв'язність тексту. Єдність внутрішньої будови тексту: оцінка на основі семантичних і синтаксичних критеріїв. Сутність і природа інтерпритації. Ідентифікація й типологія патогенного тексту Объединение компонентов учебного процесса Модель «входная информация — обработка информации — выходная информация» Важность различий между понятиями «обратная связь» и «дебрифинг» После теоретических занятий и тренировки навыков ГЛАВА 4. КАК ДАВАТЬ ОБРАТНУЮ СВЯ3Ь Лист для наблюдателя 3 — навыки слушания Замечания должны быть представлены в иерархическом порядке Слова, которые не стоит употреблять Менее типичное занятие (к счастью) Способность воспринимать обратную связь у разных людей Как определить, что «сосуд» уже наполнен Как справляться с защитами обучаемых Как сделать так, чтобы на каждого обучаемого тратить одинаковое время После теоретических и практических занятий ГЛАВА 8. КАК ПРОВОДИТЬ ДЕБРИФИНГ Разделение на подгруппы и использование докладчиков Использование видео при дебрифинге Отчет о знании обучаемым теории Верное утверждение/ложное утверждение ГЛАВА 10. ОБРАТНАЯ СВязь И ГРУППЫ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТИ Группы по выявлению компетентности Затруднения при определении компетентности Связь между характером, установками и поведением Общая теория деятельности А. Н. Леонтьева Структурная теория памяти в гештальтпсихологии Понятие мышления. Виды мышления Информационно-кибернетическая теория Речь и язык. Функции и виды речи. Психологические теории речи. Персонология как наука о личности. Этапы исследования личности. КОНЦЕПЦИЯ «ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ» Б.Г. АНАНЬЕВА Направленность как ведущий компонент структуры личности. Способности и их природа. Классификация способностей. Эмоции и чувства. Виды и функции эмоций Мотив как внутренний побудитель деятельности. Полимотивация деятельности и поступков. Роль мотивов в ситуации выбора. Классические и современные теории темперамента. Воля, основные подходы к определению воли. Механизмы волевой регуляции. Волевые качества личности. Структурный и системно-структурный подходы к исследованию личности. Жизненный путь личности: определение, единицы анализа. Я-концепция: понятие, структура, функции, развитие. Концепция личности Б.Г. Ананьева Уровни методологии науки и проблемы психологического исследования Общенаучный уровень методологии классической науки Неклассический тип рациональности и психологическая методология Методы постнеклассической психологии Структура и этапы психологического исследования Экспериментальные переменные и способы их контроля Сложные экспериментальные схемы ЗАРОЖДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В СТРАНАХ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА. АНТИЧНОСТЬ Психологические учения XVII-XVIII вв. Ассоцианизм. Д. Гартли – автор первой законченной системы ассоциативной психологии. ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ И НАПРАВЛЕНИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ В ПЕРИОД С 30 по 90 г. ХХ в. КРИЗИС ПСИХОЛОГИИ ПСИХОАНАЛИЗ (ГЛУБИННАЯ ПСИХОЛОГИЯ) СОВРЕМЕННОЕ СОСТАЯНИЕ И ВАЖНЕЙШИЕ ТЕНДЕНЦИИРАЗВИТИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ РОССИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД (20-80 гг.)и В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИСОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСЧКИХ ОТНОШЕНИЙ (В 90 х. годах ХХ-ХХI в.) Введение в историю психологии в Беларуси Предмет и задачи психологии развития. Проблемы психологии развития Условия и законы психического развития человека Понятие возраста в психологии развития. Проблема построения возрастной периодизации психического развития человека Биогенетические и этологические концепции Психоаналитические теории детского развития Теория когнитивного развития (концепция Ж. Пиаже) ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКЕ Понятие о стабильных и критических периодах развития. Вербальная и невербальная коммун-я Межличностное восприятие и понимание( Восприятия и понимания в межличностных отношениях) Как поведение влияет на установки Другой метод групповой дискуссии, разработанный У. Гордоном, – это метод синектики, буквально – метод соединения разнородного. Проблема соотношения обучения и психического развития в психологии. Психологические особенности воспитания в подростковом и старшем школьном возрасте. Понятие о психологической культуре личности. Уровни психологической культуры. Методика проведения практических и лабораторных занятий. Формы активного обучения, используемые в методике преподавания психологии Педагогическое взаимодействие в системе преподавания психологии (Межличностное взаимодействие в системе преподавания психологии. Развитие педагогического мастерства преподавателя психологии.) Доп. Организация учебных занятий по психологии в высших и средних учебных заведениях ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Нарушение операциональной стороны мышления. Нарушение мотивационного (личностного) компонента мышления. Нарушение динамики мыслительной деятельности. Основные теоретические подходы в психосоматике Представления о взаимосвязи психики и мозга в современной нейропсихологии Методы психодиагностики в психологии развития. Возрастные особенности детей дошкольного возраста Упражнения для обучения лазанию траверсом История социальной работы в России Сущность социальной работы:объект,предмет и закономерности Научно-исследовательские методы социальной работы Профессиональные методы социальной работы Психологические принципы, задачи и функции социальной работы Социальная работа как реализация социальной политики государства Система социального обслуживания. Государственно-правовые основы социальной работы Социальное обслуживание и обеспечение пожил граждан в России и за рубежом Изменение социального статуса женщины в современном обществе. Проф “Я-Концепция специалиста социальной работы”. Процесс проф деформации спец соц раб. Психическое здоровье социального работника. Феномен пола и психосоциальные проблемы клиента Агрессивность как проявление дезадаптации. Диагностический тест отношений (ДТО). Методика «ЭТНИЧЕСКАЯ АФФИЛИАЦИЯ». Методика исследования стереотипов американцев и русских людей, сконструированная на основе метода «Диагностический коэффициент» К.Макколи и К. Ститта. Методика «Множественной идентификации». ТЕСТ КУЛЬТУРНО-ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ОПРОСНИК «АДАПТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ К НОВОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ». Методика «Уровень соотношения ценности и доступности в различных жизненных сферах» ОПРОСНИК ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Изменяется как функция от наличия или отсутствия экспериментального воздействия. Способы повышения обоснованности выводов о причинно-следственных связях. Определение точности результатов наблюдения Отклонения от стандартной процедуры Некоторые систематические ошибки Реактивность и связанные с ней проблемы Установка на определенный ответ Коммуникация между испытуемыми и диффузия Условия проведения исследования и его цели Context (Fig. 12-1 from p. 648) Reading, MA: Addison-Wesley) Использование статистических показателей Статистические показатели, выводимые логическим путем Выбор статистического показателя Множественный регрессионный анализ Табл ица 9.1 Разделы исследовательского отчета Когнитивное развитие в младенчестве Социальное развитие в младенчестве Параметры темперамента, выделенные в нью-йоркском лонгитюдном исследовании Подход, основанный на тестировании интеллекта Где будет искать свой мяч Салли? Принятия у маленьких детей». («The Pictorial Stale of Perceived Competence and Acceptance for Young Developmental Psychology, 14, p. 616) Интеллекта.) (Aging and Behavior (3й1 ей,, р. 255) J. Botwintck, 1984, New York: Springer) Мнемонические стратегии и конструктивная память Методики изучения личностных особенностей Естественно-научная парадигма в науке Естественно-научная и гуманитарная парадигмы психологии Unit IV. Special Educational Needs Proclaimed by General Assembly resolution 3447 (XXX) of 9 December 1975 I. 1. The text you are going to read is dedicated to brain structure. Look at the picture and give Kazakh or Russian names to the parts of the brain. Ш. Read the text “ Lev Vygotsky”. Forming skills of self-service and personal hygiene. I. 1. The text you are going to read is dedicated to the classification, causes and characteristics of mental retardation. What do you already know about it? I.1. The text you are going to read is about depression. What do you already know about it? If you were to deal with such topic, what would you speak about? BY SPECIAL METHODS OF INSTRUCTION Опис навчальної логопедичної практики Оцінювання результатів навчальної дефектологічної практики за умов кредитно-модульної системи організації Організація і зміст практичної діяльності КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРАКТИКИ ІІІ блок — Дані про нервово-психічний і соматичний стан дитини Одаренность общая и специальная Актуальная и потенциальная, ранняя и поздняя одаренность Современные концепции одаренности Глава 1. Общее понятие эмоций. Виды эмоций Значение эмоций и чувств в жизни человека Роль «положительных» и «отрицательных» эмоций Индивид, индивидуальность, личность Групповая сплоченность. Конформное поведение Основні методологічні принципи та підходи до дослідження продуктів мовленн’євої діяльності Загальні методи лінгвістичного дослідження Умовно-вільні зразки писемної мови Уничтожить. Вот ответный текст. Відділ освіти Єланецької райдержадміністрації На сьогодні альтернативним є компетентнісний, який базується на основі формування та розвитку життєвих навичок. СПОСОБЫ ИСПОЛНЕНИЯ, КОНТРОЛЯ И РЕГУЛИРОВАНИЯ ДЕЙСТВИЙ, КОТОРЫМИ Факторы, способствующие привлечению внимания НИЖНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ Б ВЕРХНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ Сравнительная характеристика некоторых типов анализаторов СХЕМА ПРИЧИН, ВЛИЯЮЩИХ НА ПРОДУКТИВНОСТЬ ПАМЯТИ В зависимости от трудности их наименования Эффективность решения детьми задач, данных Типы волевой активности личности Основные психологические понятия по теме «Способности» Соотношение темперамента н психических реакций После прочтения рассказа проанализируйте, о каких чертах характера свидетельствуют поступки героев. С какими качествами личности и психическими процессами связаны обнаружившиеся черты? Все бабы как бабы, а я – дура на миллион Как узнать свою реальную стоимость Жена – специалист широкого профиля Вы ведете контроль всех семейных расходов. Чего категорически нельзя делать Росс Ли, Ричарда Нисбетт. Человек и ситуация Субъективизм и «наивный реализм» Слабость индивидуальных различий Противоречие между уроками социальной психологии и опытом повседневной Жизни Принцип субъективной интерпретации (construal) Представление о напряженных системах Прогнозирование поведения обычными людьми Критерий масштабности, основанный на ожиданиях Дарение в направлении единообразия экспериментах: «ayтокинетические» исследования Шерифа и парадигма Эша Исследование Шерифом межгрупповой конкуренции и межгруппового конфликта Факторы препятствующие вмешательству свидетеля Почему социальное Влияние так велико? Время быть «добрым самаритянином» Последствия незначительной уступки Сведение Воедино: Стэнли Милгрэм и обыденность зла Субъективистские подходы в объективном бихевиоризме Относительность в феноменах суждения и мотивации Некоторые неочевидные последствия влияния вознаграждения на мотивацию Проблема субъективной интерпретации в социальной психологии Горячая приверженность (partisanship) и Восприятие Инструменты субъективной интерпретации Атрибуции собственных действий и переживаний Неспособность сделать поправку на неопределенности субъективной интерпретации Избыточная уверенность предсказаний в отношении себя и других людей Обзор традиционных теорий личности Эмпирические исследования кросс-ситуативной согласованности поведения Последствия эмпирического Вызова Возврат Д.Бема к разграничению номотетического и идиографического подходов Возражение Эпштейна, основанное па эффективности метода агрегирования Что же такое корреляции, отражающие согласованность поведения? Относительная Вероятность случаев экстремального поведения Качественные аспекты теории личности Количественные аспекты обыденной теории личности Выведение диспозиций из поведения, порождаемого ситуацией Умаление значения ситуации контекста в пользу личностных диспозиций Чрезмерная уверенность предсказаний, основанных на диспозициях Диспозиционизм и «иллюзия интервью» Глава 6. Связность повседневного социального опыта Согласованность и предсказуемость, стимулируемые аудиторией Когда люди сами формируют свою среду Преемственность поведения в течение жизни Пересмотр практической ценности обыденной теории личности В поисках более продуктивных представлений Влияния экологии, экономики технологии Токвиль об эволюции демократии и благосостояния в Америке. Ситуация «посреднического» меньшинства Протестанское видение мира и развитие капитализма Коллективизм в сравнении с индивидуализмом Различия между регионами США как культурные различия Культуры как напряженные системы Чернокожие и белые на американском юге О пользе «чистых» экспериментов История одного эксперимента: Кэмбриджское-Сомервилльское исследование мальчиков Дискуссионные группы Левина и демократические процедуры Влияние «социальных моделей» на просоциальное поведение Воздействия в раннем возрасте в сравнении с воздействиями в более позднем возрасте Мотивационные последствия избыточных побуждений Атрибуция учебных успехов и неудач в школе
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 |
 

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.