Главная

Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Категория Психология: 18 Страница

Данная категория - Психология на нашем сайте имеет 9889 страниц.

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА (г. Казань) А. Обзорно-аналитическое исследование. Теоретико-экспериментальное исследование ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ Библиографический подбор и изучение научной литературы по проблеме исследования НАПИСАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ РАБОТЫ Обозначение объекта и предмета исследования Выбор методов и методик исследования Анализ эмпирического материала и интерпретация результатов Описание эмпирического исследования ЗАЩИТА ВКР (выпускной квалификационной работы) Трудовой кодекс РФ (основные положения) Организационный период (2-3 дня) Стадии развития коллектива (по Лутошкину) Рассказ-эстафета с передачей предмета по кругу. Свечка прощания, заключительная свечка (обратная связь) Ушибы, растяжения связок, вывихи Работа с гиперактивными, агрессивными и тревожными детьми Психологические (поведенческие признаки) тревожности Подростковый возраст (11-14 лет) ТРИДЦАТЬ ОСОБЫХ СИТУАЦИЙ, С КОТОРЫМИ МОЖНО СТОЛКНУТЬСЯ В ЛАГЕРЕ. СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ ЭТИХ СИТУАЦИЙ На Снятие Тактильного Напряжения Програма педагогічної асистентської практики Педагогічної асистентської практики магістрів ОСНОВНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ СЕМІНАРСЬКОГО I. Выполнение контрольной работы Сокращение слов и словосочетаний в библиографическом описании документов РУКОВОДСТВО ВЫПОЛНЕНИЕМ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Порядок представления, защиты и оценки курсовых работ После номера раздела, подраздела, пункта и подпункта в тексте точку не ставят. Ссылки на использованные источники следует приводить в квадратных скобках. Порядок написания курсовой работы К проведению семинарских занятий Цели и задачи учебного курса «Психология и педагогика» Тема 2 Психические процессы и состояния Тема 4 Психология общения. Психология группы и коллектива Тема 1. Понятие массовой коммуникации и ее роль в обществе Тема 2. Последствия воздействия массовых коммуникаций Семинар 4: Научные подходы к исследованию СМИ Структура методологического знания. Принцип детерминизма в истории науки и психологии. Использование повествования в целях понимания. Принцип системности в психологии. Гуманистические идеалы и новые горизонты психологического знания. Преодоление картезианства в методологии и системно-причинный подход в работах Мамардашвили. Культурно-историческая концепция как неклассическая психология. Понятие кризиса в психологии в работах Выготского и современных трактовках. Проблема статуса и сути психологического закона Опосредование как психол категория и понимание артефакта М.Коула ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Развитие профориентации в России и СССР. Профессиональном и личностном самоопределении. Схема построения личной профессиональной перспективы Традиционно выделяемые факторы выбора профессии. Различные типологии профессионального и личностного Помощь в профессиональном самоопределении различным Совокупный, сложноорганизованный и противоречивый Приемлемые и неприемлемые стратегии. Основные группы профориентационных методов. В отечественной профориентации. Методы активизации профессионального и личностного Основные формы и модели профориентационной помощи. Понятие «формула профессии» (по Е.А.Климову). Аналитическая профессиограмма» и общая логика Проблема «модели специалиста» профконсультанта. Самоопределяющимся человеком и культурой. Профессионального развития профконсультанта. Чувство собственного достоинства как «высшее благо» и Устремлений самоопределяющейся личности. Психологические проблемы личностного и профессионального Т.Д. Василенко, Т.И. Сурьянинова, О.П. Перькова Раздел 1. «История развития социальной психологии» Тема 3. Закономерности общения и взаимодействия людей Раздел 3. «Психология малых групп» Тема 6. Межгрупповые отношения и взаимодействия Тема 8. Психология массовидных явлений Тема 10. Социально-психологические регуляторы личности Проблеми малої групи в психології управління. Психологічний клімат у колективах і групах. Методические указания преподавателю. Конспектирование первоисточников. Тема1.Общая характеристика условий психического развития в дошкольном возрасте. Тема 2. Особенности психических процессов в дошкольном возрасте. Психология общения. Вербальная коммуникация. Невербальная коммуникация. Общение как восприятие людьми друг друга Невербальные средства коммуникации Факторы, способствующие контакту Психическая деятельность — человека, все виды деятельности, осуществляемые с участием различных форм сознания. Сознание — это одна из форм, в которой объективная действительность отражается в психике человека. Колберг выделил шесть стадий нравственного развития личности, которые сменяют одна другую в строгой последовательности аналогично познавательным стадиям у Пиаже. Агглютинация – создание образов посредством соединения любых качеств, свойств, частей. Чем характеризуется деятельность руководителя? В чем состоит различие в мотивировании руководителей и исполнителей? Коммуникация и эффективность управления Коммуникационный процесс: элементы, этапы, «шумы» Становление и развитие соц.психологии как науки. Коммуникативная сторона общения. Компетентность – досканальное знание в какой – либо области. Конфликт и стратегия поведения в конфликтной ситуации. Компетенции выпускника ООП бакалавриата. Перечень вопросов, выносимых на обсуждение Практическое занятие № 8. Обсуждение темы «Личность». Методические указания и тематика контрольных работ Роль установки при восприятии человека человеком. Формирование первого впечатления о другом человеке. Глава II. Межличностная аттракция. Процесс отражения собственного сознания в восприятии людей Формирование первого впечатления о другом человеке Эффекты межличностного восприятия Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. - М., 1983. - С. 115 133. Установите соответствие между направлениями психологии и их представителями. УНИКАЛЬНЫЙ АВТОРСКИЙ ТРЕНИНГ-СЕМИНАР УНИКАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ СВОИХ ПРОБЛЕМ По выполнению и представлению курсовых работ Кафедра общей и социальной психологии УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО – ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ Завдання І та ІІ педагогічної практик Загальні вимоги щодо проведення педагогічної практики Структура і зміст звітної документації з педагогічної практики Загальний висновок про проведену виховну роботу Дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова С момента ухода на покой Владыки Виталия, оставались только два канонических архиерея в России и Зарубежной Церкви, которые могли законно хиротонисать епископов и продолжить церковную иерархию. Хімічно-пінні, повітряно-пінні та водяні вогнегасники Мал.1.1. Схема рідинного вогнегасника Мал.1.3. Вогнегасник повітряно-пінний типу ВПП-5 ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКЕ Организационно-управленческая деятельность. Коммуникативная компетентность. Стратегии, тактики, виды общения Групповая динамика.,-- это процесс взаимодействия членов группы на основе взаимозависимости и взаимовлияния в целях удовлетворения как личных, так и групповых интересов и потребностей. Рассмотрим эти стадии несколько подробнее. Понятие «специальная психология», отрасли специальной психологии. Методы специальной психологии и коррекционной педагогики. Олигофрения, умственная отсталость, деменция: сравнительная характеристика понятий. Общие и специфические закономерности развития аномальных детей. Адаптация, коррекция и компенсация нарушенных функций. Умственная отсталость: понятие, причины, формы, степени, психолого-педагогические особенности. Г. М. Андреева. ОБЩЕНИЕ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Место и природа межличностных отношений Общение в системе межличностных и общественных отношений Единство общения и деятельности А. Добрович. СИСТЕМАТИКА ОБЩЕНИЯ Личность и позиция личности в контакте ОСОБЕННОСТИ РАССЛЕДОВАНИЯ ФАКТОВ ТЕРРОРИЗМА КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ОСОБЕННОСТИ ВОЗБУЖДЕНИЯ УГОЛОВНОГО ДЕЛА ПО ФАКТУ ТЕРРОРИЗМА ТИПИЧНЫЕ СЛЕДСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ЭТАПА РАССЛЕДОВАНИЯ ТЕРРОРИЗМА ОСОБЕННОСТИ ТАКТИКИ ОТДЕЛЬНЫХ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ ТАКТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДОПРОСА ТЕРРОРИСТОВ И СВИДЕТЕЛЕЙ Основные подходы в понимании памяти. Когнитивный подход в исследовании Метафора фильтра и исследования внимания как отбора. Селективные модели внимания Метафора прожектора и исследования характеристик зрительного пространственного внимания. Профессиональное становление личности Общая характеристика материалистических учений о душе в Древней Греции (натурфилософы, Демокрит, стоики, эпикурейцы). Естественно-научный подход к душе в теории Аристотеля. Общая характеристика психологических воззрений в Средние века. Номинализм и реализм. П.Абеляр, Ф.Аквинский, У.Оккам. Психологическая концепция Р.Декарта. Материалистическая концепция души Т. Гоббса. Становление эмпиризма во французской психологии XVIII в. (Э.Кондильяк, Ж.Ламетри, К.Гальвеций, Д.Дидро). Классический ассоцианизм (Т.Браун. Дж. Милль, Д.С. Милль). Значение ассоциативной психологии. Развитие сравнительной психологии в конце Х1Х - начале ХХ века (Ф. Гальтон, А. Бине). Становление детской психологии в конце Х1Х - начале ХХ века (С. Холл, Э. Клапаред, Д. Селли, Э. Мейман и др.). Становление зоопсихологии психологии в конце Х1Х - начале ХХ века Экспериментальное исследование мышления в Вюрцбургской школе. Описательная психология (В. Дильтей, Э. Шпрангер). Французская социологическая школа (Л. Леви-Брюль, П. Жане). Классический бихевиоризм (Э. Торндайк, Дж. Уотсон). Исследования мышления в гештальтпсихологии. Интеллект антропоидов (В. Келлер). Проблемы продуктивного мышления в трудах М. Вертгеймера. Феноменологический подход К. Роджерса. Российская философская психология (В.С. Соловьев, Л.М. Лопатин, Н.О. Лосский, С.Л. Франк). Развитие экспериментальной психологи в дореволюционной России. Н.Я. Грот. Г.И. Челпанов Н.Н. Ланге др. Рефлексология, реактология, характеристика психологических взглядов В.М. Бехтерева и К.Н. Корнилова. Теория деятельности С.Л.Рубинштейна - А.Н. Леонтьева. Работы А. Лурии, зарождение нейропсихологии. Этапы, закономерности и перспективы развития психологии. Понятие психики. Основные функции и формы. Причины сложности изучения психики. И 14. Определение и общая характеристика памяти. Основные виды памяти. Основные процессы и механизмы памяти. Предмет, объект, задачи психологии ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В МЕНЕДЖМЕНТЕ МЕСТО ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУК. Психологические знания в искусстве Методы описания и понимания психологии человека Общее представление о психологическом тренинге СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ НАПРАВЛЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ: физиологии ВНД, теория деятельности, культурно-историческая психология. КОНСТИТУЦИЯ И ТИПЫ ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА Типичные психологические особенности, присущие людям в зависимости от типа телосложения ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ (см. Лерины материалы) Этапы и основные вехи развития социальной психологии Специфика методов социальной психологии, их классификация. Проблема этики социально-психологических экспериментов. Личность в группе: социальная психология личности. Основные подходы к социально-психологическому определению личности, социально-психологическая структура личности. Социальная установка. Аттитюды и реальное поведение. Структура и функции аттитюдов. Проблема группы в социальной психологии. Классификация групп. Понятие групповой динамики. Основные этапы развития группы. Теория деятельностного опосредования внутригрупповой активности. Механизмы (проекции, стереотипы) и эффекты (ореол) межличностного восприятия. Социализация личности: понятие, механизмы, институты, стадии. Проблема социальной идентичности личности. Прикладные исследования и практическая соц. психология. Тема 1. Личность, ее структура и проявления Тема 7. Индивидуально-психологические свойства личности темперамент способности, характер Тема 1. ЛИЧНОСТЬ, ЕЕ СТРУКТУРА И ПРОЯВЛЕНИЯ Биологические и социальные факторы Потребности как источник активности личности Понятие о направленности личности. Способы их разрешения и предотвращения Характеристика основных стратегий поведения в конфликте Специфика педагогического общения. Освоение деятельности. Навыки и умения Психологические характеристики учебной и профессиональной деятельности. Понятие о памяти. Виды и процессы памяти. В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала Преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижение поставленной цели Роль темперамента в учебной и трудовой деятельности Понятие о характере. Формирование характера. Акцентуации характера, проявление и учет в учебной деятельности Характеристика младшего школьного возраста Психологические особенности выбора профессии Факторы формирования трудовых навыков Приоритетные направления внеучебной деятельности Профессионалъно важные качества Психологические особенности асоциального поведения с отклонениями в психическом развитии НАПРАВЛЕНИЕ 37.04.01 «ПСИХОЛОГИЯ» Магистерская программа «Организационная психология» На тему « Реалистические и романтические начала в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Глава. Спор об идейных исканиях Лермонтова. глава. Романтические и реалистические начала в романе «Герой нашего времени». Введение в педагогическую психологию Методы педагогической психологии Развивающее обучение: Психология общего развития младших школьников (по Л.В. Занкову), развитие теоретического мышления школьников (по В.В. Давыдову), теория учебной деятельности (по Д.Б, Эльконину) Теория учебной деятельности (по Д.Б. Эльконину) Раздел 3. Психология воспитания Деятельность, направленность личности и ее формирование. Развитие нравственной сферы личности Показатели и критерии воспитанности школьников Принципы формирования мотивации учения школьников Структура педагогической деятельности состоит: Проблемы педагогического общения. Стиль педагогического руководства. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности Познакомиться с программой учебного курса на весь семестр. Формы и виды учебных действий и контрольных мероприятий Группы лечебного ф-та 1 к., педиатрического ф-та 2 к. ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ К КОЛЛОКВИУМУ 3 Задатки и способности. Направленность личности Развитие и социализация личности в семье Сравнительная характеристика идей врожденности и социальности в истории психологии БИЛЛЬ О ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ ЛИЧНОСТИ Групповое взаимодействие. Студенческая группа Человек в профессиональной деятельности Змістовий модуль 2. Спеціальна освіта осіб із обмеженими психофізичними можливостями Как работа Вашего мозга программирует Вас и Ваш мир. Роберт Антон Уилсон. Квантовая психология. Глава вторая. Проблема «Глубокой реальности». Глава третья. Дуальности «муж-жена» и «волна-частица». Глава четвертая. Наши «я» и наши «вселенные». Глава пятая. Сколько у вас голов? Глава шестая. От умозаключения к культу инструментов. Глава седьмая. Странные Петли и бесконечный регресс. Глава восьмая. Квантовая логика. Глава девятая. Джордж Карлин и официальная история. Глава двенадцатая. Создание туннелей реальности. Глава тринадцатая. Стандартный язык и язык-прим. Глава четырнадцатая. Крестьянин и вор. Глава пятнадцатая. Психосоматическая энергия.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 |
 

headinsider.info. Все права принадлежат авторам данных материалов.